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时间:2020-02-28
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1、自然生命蹈麵?窃個囫豳辱浼固匆环科伦敦大学玛丽皇后学院的科研宄者利用三种不同的训练能够在不同概念中间转换思考的一一学家们发现,经过训练后的熊蜂方式来让熊蜂学习这技能。能力。)一能把小球移动到指定位置,就像些熊蜂可以观察只已经学会的在示范环节,研宄者们将三一足球运动员会射门得分样。这熊蜂的演示:但这只熊蜂只将离个黄色小球放在距离平台中央不展现了昆虫前所未有的强大学习目标位置最远的球移动到平台中同距离的三个地方。做示范的熊一些蜂总是把最远的那个小球移到中能力,并
2、表明那些需要较强学习央位置就获得食物奖励。另“幽灵示范”能力的物种在生态压力下能够学熊蜂则会被安排观看,央,而且这个小球最初放置的位。这是因为在训练到新技能。该项目负贵人英国伦即研究者利用藏在平台下的磁铁置总是相同的_来将小球移动到平台中央敦大学玛丽皇后学院的拉尔斯。第三这只熊蜂的时候,研宄者们有意切特卡教授表示,之前人们认为组熊蜂则不看示范,它们会观察把离中央较近的那两个小球固定由于脑容量过小,昆虫只能拥有到小球和奖励已经被放在平台中死了。其他熊蜂有三次机会观看十分有限的行为
3、灵活性和极为简央。研宄发现观看熊蜂示范(也受训同类用这种较为费力的方式单的学习能力。,但现在他们的研可以是熊蜂模型)的小组比观看完成任务但在之后没有示范的‘‘”一幽灵示范宄推翻了这观点和不看示范的同伴测试中,新手熊蜂们选择移动离。此次试验旨在检验熊蜂是否学习得更快、更高效。英国伦敦平台中央最近而不是最远的那个o一拥有足够的行为灵活性,去完成玛丽女王大学生物学家ilij.小球。在另个实验中,小球被那些自然条件下对昆虫而言不存Loukola博士说:这些熊蜂完换了颜色,但是熊蜂依
4、然会选择。Lkl在的任务。同样来自英国伦敦大成任务的方法和示范方法并不相最近的小球ouoa博士对此“一学玛丽皇后学院的ClintPerry博同,这说明它们并不是简单地模补充道:也许熊蜂及其他些士说“我们希望探:索熊蜂的认仿看到的行为,而是对此进行了动物确实具有足够的认知能力去一一知极限:看看它们能否在完成任定的改进。对于只昆虫来说,应对这种较为复杂的任务,但只‘’务的过程中利用一些非自然这已经算是具有很惊人的认知灵有在被施加一定环境压力的情况””的物体。么做。,而这项任务
5、是它们的祖活性了(认知灵活性是大脑下它们才会这”先从来没有遇到过的。':卜嚷驗:W科学大观园
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