《巨人的花园》ppt.ppt

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1、缩句万柏林区窊流小学温静人教版语文四年级上册一、缩句的概念：缩句就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成份，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩句就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，而且不能改变原句的主要意思。二、缩句的作用：帮助我们理解比较复杂的句子的主要意思，也就是可以培养我们的概括能力。三、缩写句子的方法与技巧：缩句的方法：1、、去“枝”留“干”法凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。在花园里，盛开着许多美丽的花儿。缩句:缩句：盛开

2、着花儿。在花园里是介词做状语可删除，许多是数量词修饰花儿可删去，美丽的形容词修饰花儿也删去。2、借助“的、地、得”。这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。巨人孤独地度过了漫长的严冬。句中的“孤独地”用来修饰“度过”的应删去。“漫长的”用来修饰“严冬”也应删除缩写；巨人度过严冬。弟弟高兴得跳起来。句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩写:弟弟高兴。3、抓住主干来缩写：“谁”、“做什么”“谁”、“怎么样”。有许多的孩子在欢快地游戏。所以句子缩写为:孩子在游戏。句中说的“谁”、是孩

3、子，在“做什么”，在游戏。4、留住句子中的“着、了、过”。因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。我曾游览过美丽的上海.所以缩写为:我游览过上海。“过”字用在动词后面表示动作已经过去，如果缩成“我游览上海”是正在游览还是曾经游览，没有说清楚。5、、“在…(中、里、上、下…)”表示方位的词组应完整的去掉。小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。所以缩写为：小男孩亲了一下。6、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能改变句子的原意。如（1）我没有完成老师布置的家庭作业。应该缩成：我没有完

4、成作业。（2）我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我完成作业”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。7、不改变句子的语气，句中“吗、啊、呀”等语气词要保留。句子的语气不能改变如：莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗？应缩为：他想睡吗？8、缩句后主要成分必须是词或词组例如：大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。熊猫吃叶。大熊猫吃着竹叶。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。缩写句子的方法与技巧归纳

5、：1、、去“枝”留“干”法2、借助“的、地、得”。3、抓住主干来缩写：“谁”、“做什么”“谁”、“怎么样”。4、留住句子中的“着、了、过”5、、“在…(中、里、上、下…)”表示方位的词组应完整的去掉。6、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能改变句子的原意。7、不改变句子的语气，句中“吗、啊、呀”等语气词要保留。8、缩句后主要成分必须是词或词组四、缩句的原则1、不改变原句的意思2、不改变原句的结构3、缩写后仍是句子选择缩句：1、发表作文后的张小南高兴得跳起来.A张小南跳起来。B张小南高兴。2、我们在清澈的

6、河水里游泳。A我们游泳。B我们在游泳。3、莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?A他想睡。B他想睡吗?4、我曾经游览过美丽的桂林。A我游览过桂林。B我游览桂林。５　老师给我们上了一堂难忘的科学课。Ａ赵老师上了科学课。Ｂ赵老师上课。６　教室里同学们上着课。Ａ　同学们上课。Ｂ　同学们上着课。７　我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生。Ａ　学生帮助学生。Ｂ先进学生帮助后进学生。缩句练习：1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。小红看着书。2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。爸爸听到锣鼓声和欢呼声。3、这是一座拔地而起、造型奇

7、特的新建大楼。这是大楼。4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。焰火构成了图案。5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。长势喜人。６、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。灯照耀着建筑。７、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。敌人杀害了李大钊。８、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。水静。９、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。小孩玩耍。1０可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。小演员差点儿摔倒。１１、我激动得流下晶莹的泪珠。我激动。１２、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。天空挂着

8、月亮。缩句不能改变原句的主语原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。缩句：A:灯照耀着建筑。B:广场上灯照耀着宏伟建筑。C:广场上灯照耀着建筑。分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分