教师安全生产培训（讲义）.ppt

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1、安全生产培训教师　　　“培训教学ABC”讲　　义总讲时：16课时内　容：共三部分A、教师职业专业化B、教学基本知识C、知识的获得和技能的形成第一部分　　教师职业专业化一、教师职业历程教育意义：培养和培育一个合法、完善的公民，使人的心灵变得更完善。其主要目的是：（1）学会认识　　　　　　（2）学会做事（3）学会丰富共同生活　　（4）学会生存二、教师专业（专业化的要求）专业化：是一个社会学的概念，其含义是指一个普通的职业群体在一定的时期内，逐渐符合专业标准，成为专门职业并获得相应的专业地位的过程。何谓“教师职

2、业专业化”专业是指具备学术的、自由的、文明的特征的社会职业。专业化：是一个社会学的概念，其含义是指一个普通的职业群体在一定时期内，逐渐符合专业标准，成为专门职业，并获得相应的专业地位的过程。教师职业专业化：　　　　包含以下几层意思教师职业是专业性职业，要按照专业的标准，使教师职业成为专业性职业，教师职业成为专业性职业需要一个过程　。1、教师的专业素质：　　教师素质的专业结构构成要素主要包含：（1）专业精神••••••教育信念，专业态度和动机，　　　　　　　　　　　自主发展需要和意义。（2）专业知识•••

3、•••普通文化知识，专业学科知　　　　　　　　　　　识，学科教学法知识，个人　　　　　　　　　　　实践知识。（3）专业能力••••••思维条理性、逻辑性、语言　　　　　　　　　　　表达能力、组织能力、学科　　　　　　　　　　　教学能力、教育研究能力。2、教师的职业培训（1）专业精神的培养（2）专业知识的学习（3）教师职业技能的训练教师要把职业技能运用到教学工作中去，做为教师，教师的职业技能训练内容主要包括有：A、讲普通话和口语表达B、书写规范汉字和书面表达C、教学工作（设计、媒体、课堂、研究、组织）D、班主任工

4、作技能训练目的：A普通话B朗读C演讲3、班主任工作技能：（1）集体教育的技能（2）个体教育的技能（3）与任课教师及学生沟通的技能（4）必须因材施教，掌握学生需求信息使教学具有针对性。习　　题1、做为一名专业教师应具备哪些方面的专业素质？（20分钟，限200字）2、什么是“教师职业专业化”？3、班主任应具备哪些工作技能？第二部分　教学基本知识教学基本知识教学设计课堂教学过程一般教学方法教学媒体的应用教育技术的定义：美国94学院的教育定义是促进学习、控制资源、把握和评价，达到比较好的教学设计状态。系统的多元化，

5、有形的媒体技术和无形的系统设计，成为教育部分的核心技术。一、教学设计简介（什么是教学设计）就是根据“教学对象和教学目标”确定合适的教学起点和终点，将教学各要素有序、优化地安排形成教学方案的过程。教学对象的认识，教师从一个体系上把握它，有完整系统性的东西，指导理性认识，现实操作中，感性认识比较多。指导学生要知其然，更要知其所以然。关于教学设计内涵：（1）必须有确定的教学目标和教学对象（2）有目标、有计划、有序的安排教学各要素，　　以达到最优化的组合。（3）教学设计仅是对教学事先的一个分析和决　　策，是一个制定教学

6、计划的过程，而不是　　教学实施，但是它是教学实施必不可少的　　依据。教育、目标分类学有以下几个方面：A、认知B、情感C、技能教学设计方案：A、系统性B、可行性C、程序性教师如何写教案：（1）格式、目标、项目齐全；（2）重点、难点及内容特点（3）教学过程（4）板书设计（5）作业设计（6）课后小结（7）教具准备教案可以重复使用，主要看教师的讲课能力、教务主任协助教师改进和丰富教师教案，主要巩制方式和方法。二、课堂教学过程：　　教育心理学的论述：认知学源认为：人类的学习是一个动物，人的需要来推动学习，（认知学习理论

7、）是“以人为本”人的学习是人格的完善（罗杰斯）建构主义学习理论。“学习知识的基本结构”（布鲁娜）特别推崇新旧知建构一个桥梁，特别强调，“学习时要有主动性、合作性、情景性”课堂教学活动中：　　（学生活动的基本阶段）A、心理准备阶段B、感知知识阶段C、理解知识阶段（非常重要）D、巩固知识阶段E、运用知识阶段F、检查和评价学习效果主要强调：C、理解知识的环节中主要是：概念和原理。教学过程中：　教师活动的基本阶段（技能教学课）A、组织教学B、复习提问C、课授新课D、典型指导E、全员练习F、归纳总结G、布置作业

8、一般的教学方法：1、以语言传递为主的教学方法：A、讲授法B、谈话法（问答法）C、读书指导法2、以直接感知为主的教学方法：A、演示法B、参观法3、以实际训练为主的教学方法A、实验法B、实习作业法C、练习法4、以引导探究为主的教学方法：A、讨论法B、研究法一般的教学方法谈论的主题是：（1）语言传递　　　（2）直接感知（3）实际训练　　　（4）引导探究教学媒体的应用：1、什么是教学媒体：教