《猜字谜》导学案.doc

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1、凌云县第一小学导学案科目语文课题4猜字谜主撰人授课年级一年级课时安排用案人授课班级授课时间学习目标1.图文结合，感受汉字的神奇和有趣。2.感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。3.正确、流利、有感情地朗读两则字谜。学习重点难点认识12个生字，会写7个生字。能背诵两则字谜。学具使用生词卡、多媒体课件。导学流程过程学案导案个性化备课出示目标1.图文结合，感受汉字的神奇和有趣。2.感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。3.正确、流利、有感情地朗读两则字谜。1.图文结合，感受汉字的神奇和有趣。2.感知由基本字加偏旁组成字的构字规律。3.正确、流利、有感情地朗读

2、两则字谜。自主学习1.一边观看多媒体课件，一边想象谜语内容，感知谜语大意。2.生自读谜语，不会读的字师指导。1.谈话引入，题目释疑。激发活动兴趣。合作探究1.小组讨论谜语内容，揭谜底。2.回答四则谜语的猜谜方法。3.生读第一则谜语，边读边圈，不会读的字同桌互相帮助。4.生用各种形式认读生字、组词。5.组内比赛认读生字、组词。6.讨论“左”“右”的区别并书写。7.讨论“红”和“江”、“时”和“村”的区别并书写。8.生猜一则字谜谜底，同桌互助1.老师先出几个字谜让大家猜猜，想一想你是怎么猜出来的。出示多媒体课件：（1）牛过独木桥。（打一字）（2）功过各一半

3、。（打一字）（3）天没有地有，我没有他有。（打一字）2.指名读，全班评价。3.师生分析谜面，揭示谜底。4.师总结：猜字谜就要发挥我猜，全班评价。9.生读第一则谜语，自己读，互读，开火车读。10.生各种形式背诵第一则谜语。11.书写生字“动”“万”。12.玩背诵两则谜语的游戏。们的想象：第一个把独木桥想象成一横，这种猜谜方法叫“象形法”。第二个根据谜面的暗示，对原来的字进行分拆，然后重新加以组合，这种方法我们称之为“组合法”。第三个谜底隐含在谜面的某个字中，这种猜谜方法叫“隐含法”。展示交流1.书写生字，同桌互评，全班互评。2.猜字谜比赛。3.完成课后写

4、字练习。1.进行猜谜比赛，看哪个小组的同学表现最佳。2.课后搜集字谜，在家里或在学校里进行猜字谜比赛，看谁猜得快，猜得多。达标测评1.我会认、还会选字组词。相遇喜欢怕字左右红时组词：_______________2.比一比，并组词。左（）右（）红（）江（）时（）村（）万（）方（）动（）会（）1.猜谜语。（1）牛过独木桥。（打一字）（2）功过各一半。（打一字）（3）天没有地有，我没有他有。（打一字）2.写出下列生字的笔顺。左：____________________红：____________________动：____________________纠

5、错巩固学后反思目标完成问题所在努力方向年级组长签名：时间：年月日