唱歌《春天的脚步》 (2).ppt

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1、课件制作赵绍华教学内容《春天的脚步》教学目标能用自然轻快的声音、恰当的速度演唱《春天的脚步》，表达出歌曲愉快、活泼的情绪。教学课时一课时学会用轻快、活泼的情绪来演唱《春天的脚步》这首歌曲。教学重点教学难点正确掌握《春天的脚步》这首歌曲的节奏和歌唱中力度的应用。教学用具一、多媒体；二、多媒体课件；三、钢琴；四、打击乐；五、教学录播室。教学过程词曲作者生平介绍《春天的脚步》这首歌曲的作品分析：《春天的脚步》是一首积极向上、充满的少年合唱曲，音乐的歌词和旋律体现了一种春天来临、万物复苏的蓬勃景象。歌曲为大调式。从音乐的结构上来看，这首歌曲为二部曲式，第

2、一部分的结尾“把春天去追寻“是一个开放性终止，自然地过度第二部分的“春天，春天，回到了我们身边……”使之自然形成一个音乐高潮。这首作品在写作上还十分贴切地运用了一些切分节奏，使之在音乐的进行上具有一种向前推进……曲式分析A部分（第一部分）+B部分（第二部分）（8小节+8小节）↓（二声部）【16小节（二声部）】↓↓D.S记号的运用师生互动一、要求学生用普通话反复朗读歌词；二、教师反复弹奏歌曲的旋律，学生认真聆听；三、教师示范歌曲，学生聆听；四、教师教唱学生学唱，寓教于乐，陶冶、净化学生心灵；五、教师弹奏旋律，学生悟性学唱；教师伴奏，学生演唱。借助音

3、乐伴奏，学生尽情演绎。声情并茂字正腔圆教学延伸1、春天是播种的季节，一年之计在于春；请大家认真悟性的思考，春天的美景、你欣赏到了什么？2、结合春天的光景，理性思考动植物的生栖特点和气候特点。3、当你步入小学至今，你唱过几首关于歌颂春天的歌？4、你认为如何演唱，方能把歌曲《春天的脚步》唱出有味、唱出情感?教学小结