[精品]试论艺术美学在健美操教学中的重要性.doc

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1、试论艺术美学在健美操教学中的重要性试论艺术美学在健美操教学中的重耍性摘耍21世纪，随着社会经济的快速发展，教育领域发生了巨大的变革，主要体现在教学项目和方法的多样化，健美操作为一项特殊的体育运动，深受人们的追捧，然而，其发展受到一定的不利影响，本文通过对艺术美学的研究，分析了艺术美学在健美操教学过程中的重要性。关键词艺术美学健美操教学重要性屮图分类号：G831.3文献标识码：A上世纪八十年代之后，受到西方国家的影响，健美操在我国逐步发展起来，受到高校的重视和社会各界的欢迎。随着健美操运动的快速发展，国家对其逐渐重视起来,列入高校体育教学大纲

2、。社会方面也出现了一些健美操俱乐部和教学机构，并且将艺术美学融入在教学过程中，由此可以看出，具有美学意义的健美操教学过程独具特色。1艺术美学的概念与特征作为哲学的一个主耍分支，艺术美学又被称之为艺术哲学。所谓的艺术美学，实质上指的是一种研究社会特殊事物的审美性质和审美规律的一种科学。艺术美学具有以下三个基本特征：（1）身体美：艺术美学的核心构成者为生命，人们的生命在不断变化，身体能够展示出艺术美的一面；（2）运动美：运动美主耍体现在人们身上，通过身体的运动而展示其运动美，运动美又可以分为表现美、编排美和动作美；（3）人文美：人文美主耍体现对

3、理想的追求和人们的关心，旨在对生命价值的肯定。2健美操教学现状分析健美操教学一方面能够帮助学者进行自我形态的改变；另一方面，能够培养其审美理念，平衡其心态，对于他们人格魅力的塑造有着重大意义。深受我国社会体制和基本国情的限制，健美操教学长期以来并没有受到国家和政府的特别关注，以至于其发展十分缓慢,更有甚者，部分经济落后地区，根本不知道健美操是何物。即使有的地方已经开展健美操教学活动，但是大部分都是教师教、学员学，对动作进行适当分解，通过这种方法让学员掌握基本操作方法，这就是一种传统的教学模式，在一定程度上不利于学员学习效果的提升，同时，难以

4、提升学员对健美操的认知力度，长期下去，很多学员将会放弃继续学习。因此，根本达不到健美操预期的教学目的，无法满足学员学习的基本需求。基于此现状，我们必须总结出一套适合的教学方法，而在健美操教学过程中融入艺术美学,其意义深远而重大。3艺术美学在健美操教学中的重要性3.1有利于学员高尚道徳情操的培养在健美操教学过程屮融入艺术美学，有利于学员高尚道徳情操的培养和动作美、心灵美的追求。作为健美操教学的基本原则和本质目的，追求美，并实现美，在学员学习的过程中，实现美好的情感体验，这将有助于学员情感、人生观的培育，同吋将能够在一定程度上培养学员高尚的道徳

5、情操o与传统教育方式不同，艺术美学教学方法作为一种自然的形态，通过对学员心理活动的掌握和心理素质的培养，将学员的心灵与教学中的美关联起來，达到一种心灵的互通美。哲学家伊曼努尔・康徳曾经指出，道徳是建立在情感与美之上的，美作为道徳与情感的纽带。因此，健美操教学过程中的美，学员必须要用心去感觉，化抽象为简单。在不断学习与探索的过程屮，逐步进行情操的培育与陶冶，感受艺术美学独特的魅力。3.2有利于学员综合素质的培养艺术美学与健美操教学相结合，与学员的发展目标相吻合，一方而，能够培育学员美学心态，塑造学员艺术美学形象；另一方面，能够强化学员的心灵美

6、和形态美，注重学员全面发展。针对个体差异，实施多元化的培育计划，以此提升学员的创新能力和审美观念。与此同时，将艺术美学融入到健美操教学过程中，不但能够体现出学员的感性形象，而且能够使得学员内外兼修,实现整体美。健美操教学的目的是为了提升学员对心灵美和形态美的认识，通过健美操教学，学员的气质将会有所提升，审美观念有所强化，身体形态有所变化，综合素养有了进一步提高,这将有利于社会人才的全面发展，同吋有助于社会风气和人们审美观念的改变，为国家培养出现代化四有新人。3.3有利于学员形体美的培养二十一世纪以来，随着国民生活水平的不断提高，学习和工作压

7、力随之增大，伴随而來的便是很多职业疾病。近视眼、颈椎病、高血压等屡见不鲜，这些疾病不但会给人们的学习、工作带来极大的不便，而且直接影响到人们的健康生活。基于此现状，体育运动被相关部门重视起来，而健美操作为一项体育运动，被不断推广和普及。艺术美学在健美操中的有效运用，不但能够放松人的身体，而且有利于个人形态的改变，提升人们生活质量和工作效率，加速血液循环，激发神经思维。长时间的健美操运动，还能够让人感到轻松自然，充满活力,更有甚者能够在一定程度上提高个人综合素质。4结语作为一种具有哲学思维的艺术学科，健美操在艺术美学方面的表现十分突出。艺术美

8、学在健美操教学中的重要性非常明显，不但能够实现预期的教学目标，而且有利于学员身心健康的发展，可谓是功能齐全,效果明显。与此同吋,通过艺术美学的有效运用，健美操教学过程中的互动效果