CAXA 制造工程师教案10.doc

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1、授课教案审批:授课班级任课教师授课题目CAXA制造工程师

2、11

3、面造型一授课28。分钟时间长度所用教材CAXA制造工程师造型与数控加工授课对象分析对于数控专业一•年级学生，前期己经学习了相关专业基础课和实践课，对数控机床有了一定的了解和认识，本课程的讲授使学生掌握更高层次的数控知识。教学目标1、运用直纹面、旋转面、扫描面、导动面、平面等曲面牛成方式绘制曲面；2、运用阵列、镜像、曲线过渡、裁剪、组合等几何变换方式对曲面进行编辑。教学重点1、运用直纹面、旋转面、扫描面、导动面、平面等曲面牛成方式绘制曲面；2、运用阵列、镜像、曲线过渡、裁剪、组合等几何变换方式对曲面进

4、行编辑。教学难点1、运用阵列、镜像、曲线过渡、裁剪、组合等几何变换方式对曲而进行编辑。教学方法教学方式：讲授回探究口问答回实验口演示回练习口其他回教学手段教学手段：板书口多媒体S1模型口实物口标本口挂图口音像口其他口过程设计引导20分钟；授新课内容100分钟：讨论与操作130分钟：总结与布置作业30分钟授课类型理论课口讨论课口实验课13练习课口其他口教学步骤设计步骤时间引入新授内容教师活动学生活动目的意图第一步（20分钟）任务分析多媒体演示观看、思考引导学生进入新课内容学习笫二步（100分钟）工程师曲面造型多媒体讲授观看并记忆通过知识讲解，使学生掌握实体造型的相

5、关方法第二步（130分钟）讨论、上机练习巡冋指导分组讨论并练习巩固所讲授的新知识第四步（30分钟）总结、作业检查学生学习情况思考、抄写强调重难点，梳理知识，归纳总结，便于学生学习提高内容讲解：一、木次课任务分析二、软件曲面造型1、任务内容五角星曲面造型2、操作步骤参照教材P93-P953、知识解析⑴直纹面是由一根直线两端点分别在两曲线上匀速运动而形成的轨迹曲面。它生成有二种方式：%1曲线+曲线：指在两条自由曲线Z间形成直纹面%1点+

6、11

7、线：指在一个点和一条

8、11

9、线2间生成真纹面%1曲面+曲线：指在一个曲面和一条曲线之间生成直纹面⑵镜像:是指对拾取到的曲线或

10、曲面以某一条直线为对称轴，进行空河上的对称镜像或对称复制。它有复制和平移两种方式。⑶旋转面：是按给定的起始角度、终止角度将曲线绕一个旋转轴旋转而生成的轨迹曲面。⑷起始角：是指生成Illi面的起始位置与母线和旋转轴构成平面的夹角。⑸终止角:是指生成曲面的终止位置与母线和旋转轴构成平面的夹角。⑹扫描面：是按照给定的起始位置和扫描距离，将曲线沿指定方向以一定的锥度扫描形成的曲面。⑺起始距离：是指生成曲面的起始位置与曲线平面沿扫描方向上的间距。⑻扫描距离：是指生成曲面的起始位置与终止位置沿扫描方向上的间距。⑼扫描和度：是指生成的曲面母线与扫描方向的夹角。(10)导动面：

11、是指让特征截面线沿着特征轨迹线的某一个方向扫动生成曲面。为了满足不同it血形状的要求，共提供了6种方式生成导动面，分别是平行导动、固接导动、导动&平面、导动线&边界线、双导动线和管导曲面。(11)裁剪平面：是利用封闭轮廓进行裁剪形成一个或多个边界平面的方法。(12)曲面裁剪：是指对生成的lW«行裁剪，去掉不需要的平面。曲面裁剪有5种方式：投影线裁剪、等参数线裁剪、线裁剪、面裁剪和裁剪恢复。4任务小结三、学生上机练习作业内容：任务一、二、三、四后的拓展练习教学反思: