32月季的花药培养练习(人教版选修I).doc

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1、B.②③④①C.②④③①3.2月季的花药培养练习（人教版选修I）一、选择题1.被子植物花粉的发育依次经过（）①双核期②四分体时期③单核居中期④单核靠边期A.①②③④D.②①③④解析被子植物花粉发育过程为：小胞子母细胞一四分体时期一单核居中期一单核靠边期一双核期生殖细胞〜瀚个精子答案B2.从小砲子母细胞到形成精子，经历的分裂方式是（）A.有丝分裂B.减数分裂C.先有丝分裂后减数分裂D.先减数分裂后有丝分裂解析小胞子母细胞先经过减数分裂形成4个小胞子，每个小胞子形成一个具单细胞核的花粉粒，每个花粉再经过冇丝分裂形成两个精子。答案D3.对产生花粉植株的途径的叙述，错误的是（

2、）A.花粉通过胚状体阶段发育成植株B.花粉先形成愈伤组织再诱导分化成植株C.花粉培养产生花粉植株主要取决于培养基的激素种类及浓度配比D.花粉经脱分化形成胚状体，再分化岀根，然后诱导生芽解析花粉植株形成过程中先是经脱分化形成胚状体，再分化出芽，然后诱导生根，故D错误。答案D4.选择月季花粉时期最佳为（）A.盛开期的月季花B.略微开放的月季花C.完全未开放的花蕾D.近败时期的月季花解析不同植物的诱导成功率很不相同。就同一植物来说，亲本植株的生理状况对诱导成功率也冇直接影响。花期早期时的花药比后期的更容易产生花粉植株。最适合花药培养的小胞子发育时期为单核中、晩期，为了挑选到单

3、核期花药，最好用完全未开放的花蕾。答案C1.下列关于花药培养的注意事项中正确的是（）A.花药培养成功与否与材料选择无关B.花药培养成幼苗后，一定不能分瓶培养C.花药培养成幼苗的过程中，除了适宜的温度、pH等，还要注意照光D.一般地讲，材料选在单核期时花药培养成功率较高解析本题要从影响花药培养的因素、培养过程、培养条件等方面进行分析。花粉植株能否培育成功受多种因素影响，其中材料的选择与培养基组成是主要影响因素；对一般植物来讲，选择单核期往往成功率最高；在花粉的幼苗阶段，由于无叶绿体，所以不需照光；当培养获得愈伤组织或幼小植株时必须分瓶培养，才能诱导愈伤组织分化或幼苗分开。

4、答案D2.关于花药培养技术与植物组织培养技术的不同，下列说法不正确的是（）A.花药培养需发育时期适宜的花蕾B.花药培养对培养基配方的要求更为严格C.培养基配制方法不同D.花药裂开后释放出的愈伤组织或胚状体要及时更换培养基解析花药培养法对培养基要求更严格，但二者所用培养基都是MS培养基。答案C3.接种和培养花药时应注意的事项全对的一组是（）①不损伤花药②彻底去除花丝③幼小植株形成后需要光照④花药开裂释放出的幼小植株会分别发育成单倍体，无需分开A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④解析花药受损，易从损伤部位产生愈伤组织，花丝不利于愈伤组织或胚状体形成，故需彻底去除，幼小植

5、株形成后见光便进行光合作用，如花药开裂释放的幼小植株不及时分开，以后很难分开，故④错。答案A4.下列有关影响花药培养的因素不正确的说法是（）A.一般月季的花药培养时间选在五月初到五月中旬B.一般来说，在单核期，花药培养成功率最高C.月季花药培养基配方调节pH为5.8D.彫响花药培养的因素与材料的选择和培养基的组成有关，与其他因素无关解析材料选择与培养基组成是影响花药培养主要因素，此外，亲本植株生长条件，材料处理等都与诱导成功率高低有关。答案D1.下列有关月季花药培养的实验操作中，不正确的是（）A.花药培养可在同一培养基上培养至长出幼小植株再更换培养基继续培养B.镜检花粉

6、时可用醋酸洋红法或焙花青一铭矶法染色，后者能将花粉细胞核染成蓝黑色C.在剥离花药时，要尽量不损伤花药，否则易从受伤部位产生愈伤组织D.如果接种的花药长出愈伤组织并分化成幼小植株，还需对植株作进一步的鉴定和筛选解析花药培养形成愈伤组织或胚状体后，要转移到分化培养基上进行再分化生芽、生根，发育成小植株；由于花粉植株常出现染色休倍性变化，需对再生植株作进一步的鉴定和筛选。答案A2.四倍体水稻的花药通过无菌操作接入试管，经培养形成试管苗，下列叙述中不正确的是（）A.用花药离体培养法获得的植株是二倍体B.诱导产生愈伤组织的分裂方式为有丝分裂C.培养液中应有有机养料以及生长素和细胞

7、分裂素D.试管苗的生长发育需要光照解析四倍体水稻的花药离体培养获得的是含有2个染色体组的单倍体植株，不能叫做二倍体。花药通过培养诱导产生愈伤组织的分裂方式是有丝分裂，同时，培养过程中要加入无机营养、有机营养、生长素和细胞分裂素等物质。培育成试管苗需通过光照进行光合作用，产生糖类，以满足自身生长需求。答案A3.关于被子植物花粉的形成，说法正确的是（）A.花粉是花粉母细胞经有丝分裂形成的B.花粉的发育要经历四分体时期、单核期和双核期C.花粉发育经历的四分体时期与减数第一次分裂的四分体时期含义相同D.花粉母细胞形成花粉粒中精子的过程是一系列减数