【环保夏令营】垃圾分类收集方案的研究.doc

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1、垃圾分类收集方案的研究一、现状分析：在我校，各班同学每天都要扔掉一些垃圾，有废纸、食站包装袋、饮料瓶、易拉罐等，全校二十八个班级一天的垃圾总量就相当可观。这些垃圾平时均混杂在一起被运走，然后堆积在垃圾场内。其实，这些废纸、塑料、易拉罐等废品完全可以再生利用，简单地抛弃，一方面，是对资源的浪费，另一方面，垃圾屮有可能混有少量有害物品（如：废电池），若填埋在地里，很可能造成环境污染。此外，少数同学平吋乱扔垃圾，既影响卫生，乂会养成不良的生活习惯，这无疑不利于学生环保意识的建立。二、研究目的：鉴于上述现状，我们课题小组决定对我校

2、垃圾分类收集进行可行性研究，我们的研究宗旨是：（1）制定一个切实可行的方案，对校园垃圾进行分类收集。（2）与有关环卫部门联系，使分类收集的垃圾能被再生利用。（3）进行环保宣传教育，增强同学的坏保意识，促使同学养成良好T生习惯。（4）以学生影响家庭、社区，为我县居民小区实施垃圾分类收集打下基础。三、研究计划：小组成员分工情况（一）负责收集、查找相关原始资料。（何振华、吴晓藻、祝燕洁）（二）负责在全校范围内进行宣传。（崔亦凡、范珍妮、何振华）（三）负责论文收集、整理、撰写。（范珍妮、吴晓藻）阶段内容目标第一阶段收集相关资料并制

3、定计划为宣传作准备第一•阶段进行初步宣传黑板报及各班T生委员会议在学生屮树立起一定的环保意识第三阶段进行试运行（选择若干班级）在通过实践来验证计划的可行性第四阶段再次大规模强力宣传，主要通过广播与电视等可直观的设备在全校进行宣传，增强环保意识第五阶段发动全校进行垃圾分类，并设想以答赛形式进行宣传使我校率先成为垃圾分类收集的先进试点F校、研究过程:1、走访县环卫局有关专家，并在“网”上杏找有关环保、垃圾分类收集的资料，为课题作前期的准备。（附件1:走访笔录的整理稿件）2、对我校垃圾的来源、学生的处置方式和学生环保意识的状况，

4、进行抽样问卷调查。（附件3：调查卷）（I）调查统计结果:［表一］调查对象：髙一年级四个班的学生班级一(2)一(4)-(5)一(7)班级总人数47484647订阅报刊、杂志的人数45483747平时另行买报刊、杂志1410817草稿纸口用量：A、1—3（张）25302820B、3—5（张）13121416C、5以上（张）76411看完报刊、杂志后:A^丢掉21282329B、少量保存22201317C、大量保存2011每周买饮料：A、1次18162016B、2—3次24241825C、3次以上5886饮料罐处置方式：A、随手

5、扔25313528B、收集后卖掉1816917C、废物利用（制作小工艺品）4122家屮每月用干电池：A、1—5（节）26282527B、5—8（节）1991817C、8节以上21133废电池处置方式：A、随手扔35393536B、收集后扔109710C、收集后交有关方面2041［表二］调査对象：校小卖部的工作人员饮料品种罐装饮料（罐）瓶装饮料（瓶）纸品装饮料（包）激浪百事可乐可乐佳得乐红、绿茶维他奶口售5—65—6约30约24约96约2462；结果分析:（A）从上表可知，我校高一学生绝大部分都订阅报刊、杂志，而其屮又有和当

6、一部分是全部丢掉或择少量保存的，可见废I口报纸的冋收再次利用是有物可索的。（B）高屮学科大多有较大计算量，结果表明，课业负担较轻的高一学生人均日用3或4张草稿，这个数量是巨大的。如能对同学进行宣传，把这些木来是揉成团扔入垃圾筒的东西，把它们像废I口报纸一样收集起来，同样是一类再生资源。（C）在饮料方面，随着天气越来越热，同学对饮料的需求量也随Z增加，人均每周买1-2次，剩下的蜩料瓶、易拉罐，又是可再生利用的垃圾来源。（D）在家用电池方面，随着家庭生活水平的提高和家用电器的增多，干电池用量也不断增多，家庭每月用量达4—6节Z

7、多。可见，废电池潜在的危害性很大。（E）对于问卷最后一题，同学们都写出了白己的思想与建议，明显一点，都有分类收集的思想意识，也提出一些的好的意见与建议，大致整理如下：%1在小区内多设儿处垃圾箱，且分筒扔，也有派人上门来收一些垃圾。%1政府应专门设立一个分类，再利用垃圾，使其变宝的部门。%1在开设一些□电池以口换新的收集地点，使废电池合理I叫收。%1学习屮用过的参考书，可由学校组织迹行调剂，低年级学生再利用。由此可见，同学们对保护环境还是比较重视，有不少积极的设想。通过抽样调查，我们掌握了第一手资料，这为后面的行动计划制定打

8、下了基础。3、进行环保及垃圾分类收集意义的宣传。（1）出有关环保知识的专题宣传黑板报；（2）作有关的宣传录像带，在全校播放；（附件4：“清洁校园——关于生活垃圾分类及收集”的宣传稿）（3）制作环保内容的网页，在校“网页”屮进行宣传。4、制定垃圾分类收集的方案。根据问卷调查结果及具环卫局有关人士的建议，另