《物理学与人类文明》教学设计.doc

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1、整合教材资源，上好高中第一堂物理课—《物理学与人类文明》教学实践兰州七中豆振峰一、概述：1.教材分析《物理学与人类文明》出自新课标、人教版、普通高中物理教科书①（必修）。绪课是有中筑一借物理［里鳧一淆审靈的［里绪论课给学生席第一印象：会使学呈对教师的思想情感、精神向往、价值追求、教学风格和特色留下深刻卬象，对提高学生学习物理的兴趣也很有帮助。《物理学与人类文明》中的“物理学与其他学科”，“物理学与社会进步”，“物理学与思维观念”,“物理学的未来”,全景式地展现了物理学与人类文明的方方面面以及社会发展、观念转变的作

2、用和影响，为教师提供了进行绪论教学的丰富素材。对提高学生学习兴趣，了解物理学内容，怎样学好物理进行了科学阐述。本节课知识点间关联不强，但好的资源配置可以提高兴趣，为学好物理增加动力，学好物理的方法，高中物理的内容，高、初中物理的差别和衔接也是本节课必须交代给学生的内容Z—O2.学情分析：刚进入高中的新生经过中考的洗礼，都有着决心学好各门功课的决心和愿望，但受到物理难学，高屮物理学什么是他们迫切想知道的，怎么学是他们想得到的。利用好绪论课对培养学生学习兴趣，制订学习计划和选用学习方法都至关重耍。但屮考的局限性大部分

3、学生是学啥考啥，对力学知识相对薄弱一点。好的动机加上好的方法是上好本课的前提。3.说课稿如何上好一堂绪论课？冃前，关于绪论课有以下五个方案：方案一：视频（12分钟），物理学简介，阅读《物理学与人类文明》，组织讨论。方案二：视频（12分钟），小实验，阅读、分组发言谈感受。方案三：课前预习，上网查资料，课堂分组讨论发言。方案四：学生整节课自习，自己总结。方案五：跳过不讲。新课标人教版高中物理必修1《物理学与人类文明》中的“物理学与其他学科”，“物理学与社会进步”，“物理学与思维观念”，“物理学的未来”，全景式地展现了

4、物理学与人类文明的方方面面以及社会发展、观念转变的作用和影响，为教师提供了进行绪论教学的丰曷素材。改变学生的学习方式是这次课程改革的一大任务。“改变学习方式”的核心是让学生不做被动的“受教育者”，而是做一个主动的“探索者”。学生在学习活动屮应该主动地动脑、动手、引发疑问，进行思考、实验操作，相互讨论。引导学生逐渐形成观察与思考的习惯，不做思想的“懒汉”。教学中要倡导自主学习，重视科学探究，实现教学方式的多样化，尽力做到“播种一种行为，收获一种习惯”。从教科书演变成实际教学过程，其中有教师再创造的广阔空间，这将是展

5、现教师对物理学的理解及对教育的理解的多彩舞台，也是师生情感交流、智力交锋的轻松和谐的场所。通过这种富含智力与非智力因素的教学活动，使固化在书本中的内容在学生心中和手中活起来。二、教学设计内容【教学目标】（一）知识与技能：1.了解物理学对人类文明、社会进步的影响。2.认识物理学在科学中的基础地位。3.知道高中物理与初中物理在内容、方法上的主要区别和联系。4.知道高中物理学习的基本要求。（二）过程与方法：1.通过物理实验，联系社会、生活实例，让学生体会物理对人类文明、社会进步的影响及物理学的基础地位。2.通过实例分析

6、，使学生认识高中物理与初中物理在内容、方法上的区别和联系°（三）情感态度价值观：全景式地了解物理学与人类文明的方方面面以及对•社会发展、观念转变的作用和影响，提高科学素养。【教学重点】开阔学生视野，引起对高屮物理的新鲜感，介绍高、初屮物理的区别，知道怎样学习高中物理。【教学难点】内容多，素材丰富，怎样精选素材引起学生对高中物理的兴趣，怎样引导学生思考问题，知道如何学习物理知识的方法。【课时安排】2课时【教学过程】引入：庄子一一战国吋期接触的思想家。对屮国古代哲学的发展具有重要影响。他说过：“判天地Z美,析万物之理

7、。”这句话就是我们物理学科的浓缩。物理学是一门自然学科，它起始于伽利略和牛顿时代。进过三个多世纪的发展，它已经成为一门有众多分支、令人尊敬和热爱的基础学科。它是一门实验科学,也是一门崇尚理性、重视逻辑推理的科学。下面，我们通过实例來深入了解一下物理学的基础地位和对社会进步，人类文明的推动作用。一、物理学的基础地位及物理学对人类文明、社会进步的影响。（1）情景一：磁悬浮实验：找两个空心的圆柱片磁铁，同名磁极相对，穿在同一根竹筷上，用手压下上面的磁铁，松手观察它的运动情况。问题1:上面的磁铁为什么会跳起來，为什么会悬

8、浮在下面的磁铁上方？问题2：根据这个实验，你会想到那一•种交通工具？总结：人们就是从磁悬浮现象中得到启发，进行磁悬浮列车的研究和制造的，这说明物理学在推动社会进步、人类文明方面起到推动作用。（2）情景二：感应起电和火花放电实验：用感应起电机或感应圈产生火花放电，让学生观察现彖，闻气味，然后联想生活实例。还可以用一张纸试着描住放电的弧光，最好能引燃纸张，说明雷击引起火灾的现