《时分的认识》探究型教学设计方案.doc

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1、《时分的认识》探究型教学设计方案教学内容：北大版小学数学第三册P64-P65时分的认识。教学目标：1、通过观察、操作、交流、比较使学生认识时间单位时、分，认识钟面，准确认读钟面上的时间，知道1时二60分。2、让学生在交流合作中掌握认读时间的方法，初步建立时间观念。3、体验数学与现实生活的密切联系，使学生养成遵守时间和爱惜时■间的良好习惯，进彳亍爱国主义教育。4、通过看一看，数一数，拨一拨、想一想、说一说等活动，培养学生观察能力和解决问题的能力，形成良好的时间观念，学会合理地安排时间。进一步培养学生动手探索、合作交流的能力。教学重点：1、认识钟面。2、初步了解时、分之间的关系。3、能认、读、

2、写吋间。教学难点：了解时、分之间的关系。教学设计：一、创设情景同学们，我们的数学课即将开始了，上课之前我们先来轻松一分钟，让我们一起跟着音乐唱唱歌，跳跳舞，但是只要音乐一停，我们立刻坐好，好吗？（与学生一起唱歌、做律动）一分钟的音乐结束了，老师想问问你们，这个歌词中唱的是谁呀？（时钟）时钟有什么用呢？这节课时钟还可以帮助我们学习《时分的认识》板书课题其实在很早很早以前，我们的祖先虽然没有时钟，但是也知道什么时候起床，什么时候睡觉，他们在太阳升起的时候起来耕作，在太阳落山的时候躺下来休息，所以就有了FI出而作，FI落而息的说法；后来聪明的古代人还发明了一些计时的工具，比如说古代圭表，它是利用

3、立竿见影的原理，根据影子的长短来记录时间;这个是日畧它是利用太阳照射下影子的不同位置来记录时间。的新发现写在题卡上。还有我国的铜壶滴漏，它是一个在壶底有小孔的盛水工具，利用扎口流水使铜壶的水位变化来计算时间。这个发明比外国的滴水计时器早很多年，是我国古代劳动人民智慧的结晶。二、构建新知1、认识钟面（1）随着科学技术的不断发展，各种各样精美的时钟走进了我们的生活，为什么你们一眼就看出他们是时钟呢？（2）因为他们上面都有吋针、分针、秒针和12大格和60个小格。出示放大的钟面：看来这小小的钟面上还真的有不少的知识，现在让我们借助手中的钟表，看一看，拨一拨，数一数，可以自己做，也可以同桌合作，把你

4、（1）钟面上有个大格，个小格。（你是怎样知道的？）（2）时针走一个大格是时。（追问：走2个大格是2时，走5个大格是5时，走10个大格呢？用一句话说就是时针走几个大格就是几时（3）分针走一小格是分，走一大格是分,（追问：你是怎样知道的？）走一圈是分。（为什么呢？）总结：分针走儿个小格就是几分。说起来挺容易，如果分针在钟面上，你能很快说出分针走了说少分钟吗？（4）吋针走一大格，分针正好走—圈。（你是怎样发现的？）2、认识时分的关系分针走一圈是60分，这时的时针有什么变化？（时针走一大格）反之时针走1大格，分针正好走L圈（板书）因此，1时二60分（板书）3、认读时间（1）我们知道了1吋二60分，

5、你能试着认读钟面上的吋间吗？（2）先自己独立认读下面钟面上的时刻，把这个时刻写下来，然后，前后6人为一个小组交流，如有不同意见，小组内有权决定对错，但是理由要充分。（3）全班交流。4、体验感悟课间休息，闭上眼睛，休息1分钟，静静地感受。一分钟的吋间说长不长,说短也不短，只耍珍惜每一分钟，才能成为一个会合理利用时间的人。三、实践应用游戏：小闹钟你们知道小明上学后的作息时间是怎样安排的吗？现在我们来扮演小闹钟，出示时间表中显示的吋刻，提解小明这个吋间该做什么。四、课后小结这节课的学习，你学会了那些知识？通过对时分这两个时间单位的认识，你又有了哪些生活上的感受?其实时间是世界上最宝贵的东西，因为

6、它一去不复返，老师希望同学们今后都能够学会珍惜时间，千万不要荒费时间，因为荒废时间的人，就等于荒废自己的生命。板书：时分的认识时针走几个大格是几时分针走几个小格是几分1时二60分评价：请同学们完成活动表一、表二。表一（自评）：评价内容优秀良好一般认识钟面初步了解时、分的关系能认、读、写时间合作意识与实践能力表二（小组评价）:评价内容优秀良好一般质疑问难的能力发言的积极性和完整性小组合作的表现