历年英语六级作文题目及范文.doc

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1、2015年6月英语六级作文解析及满分作文  2015年6月英语六级考试作文真题第一篇:  Directions:Forthispart,youareallowed30minutestowriteanessaycommentingonthesaying“Knowledgeisatreasure,butpracticeisthekeytoit。”Youcangiveoneexampleortwotoillustrateyourpointofview.Youshouldwriteatleast150wordsb

2、utnomorethan200words。  命题分析  本题要求评论英国教士ThomasFuller的一句名言:“知识是一种财富,但实践是打开财富的钥匙。”并要求可以给出一个或两个例子来阐述你的观点。显而易见,本题考查理论知识与实践技能之间的关系,这是雅思[微博]写作反复考察过的话题。  写作思路解析  1、本题首段应该通过理论知识与实践技能之间的关系引出主题;  2、第二段可以进行举例论证,列举自己参加兼职打工、志愿者活动等亲身经验证明实践技能的重要性;  3、尾段可以进行归纳结论或提出建议措施:一方

3、面我们应该努力积累理论知识,另一方面我们应该积极培养自己的实践技能。  参考范文:  Wouldyouwantadoctortooperateonyouwhohasonlylearnedaboutoperationsfromatextbook?Theanswertothisisobviouslyaresounding“No!”Knowledgegainedfrombooksmustalwaysbecomplementedbyknowledgegainedfromactualexperience,tobeo

4、frealvalue。  Formeactuallypracticingaparticularactionorexperimentmyselfandexperiencingtheresult,leavesamuchdeeperandlastingimpressionthanwhatIgetfromsimplyreadingorlistening.IfIreadabouthowtowriteanessayorlistenedtosomeonetalkaboutwritinganessay,Istillwou

5、ldn’tfeelthatIknewhowtowriteanessayuntilIwroteoneformyself.Itisthecase,however,thatwritingtheessaywouldbebasedonthemethodsIlearnedintellectually.Thesamecanbesaidforotherskills,likesports,forexample.Apersoncanknowalltherulesofagame,associatedskillsandstrat

6、egies,butuntilthatpersongetsonacourtwithaballinmotion,thetheoryremainsflat,useless。  Tosumup,astotheoreticalknowledgeandpracticalskills,thelatteriscertainlymoreimportant.JustasBritishchurchmanThomasFullerputit,“Knowledgeisatreasure,butpracticeisthekeytoit

7、。”  参考译文  一个大夫只学过课本上的手术知识,叫他给你主刀你是否愿意?显然,这个问题的答案是一声响亮的“不”。书本知识要有实际价值,就必须同实践经验相结合。  对我来说,实践某件事,或者说亲自去尝试某项活动并感受最后的结果,要比读书听课给我留下的印象更深刻,更持久。如果只是读到如何写作,或是听别人讲解写作方法,我觉得自己还是不会写,非得亲自写一篇才行。当然,实际写作中也会用到以前学过的写作方法。掌握其他技能也是一个道理。以体育为例,一个人可以通晓所有的比赛规则和相关战术技巧,但除非这个人上场打球,否

8、则那堆理论就是呆板无用的。  总之,对于理论知识和实践技能,相比之下,实践经验当然更重要。正如英国教士托马斯富勒所说:“知识是一种财富,但实践是打开财富的钥匙。”  2015年6月英语六级考试作文真题第二篇:  Directions:Forthispart,youareallowed30minutestowriteanessaycommentingonthesaying“Ifyoucannotdogreatthings,dos

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