古诗二首一字诗九溪十八涧.doc

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1、桥东区小学语文精彩教学设计案例学校胜利中路小学授课教师赵进军授课班级一三授课时间2010.5授课内容《古诗二首》课型新授活动名称校评优课教学目标1.引导学生体会叠词，通过猜词游戏学习本课生字新词。2.用讲故事的方法理解《一字诗》的意思，调动学生学习的积极性，激发想象力，初步感受这种文化内涵。用画画的方法理解《九溪十八涧》，体会诗中有画、画中有诗。3.正确、流利地朗读、背诵古诗。设计思考采用灵活多样的方式练读，个别指导，带动全班。多媒体创设情景，采用讲故事，画画等教法了解、感悟诗情画意。教学环节学情预设应对策略设计说明(一)、积累展示背诵古诗（二）、导入新课同学们背诵得很棒

2、，但我们仅仅采集到了古诗宝库中的几粒珍珠，这个巨大的古诗文化宝库中还有更多的珍宝等着我们去采集去珍藏。这节课我们一起去采摘珍珠好吗？（三）、检查预习初步感知1、指名任选一首诗读，齐读。学生学习古诗的愿望被调动起来，有浓厚的学古诗的兴趣板书课题昨天回家我们已经读了这两首诗了，谁记住题目了？（板书课题）培养学生对古诗的兴趣2、去掉拼音自由读、指名读、轮读、齐读。你有什么发现？读起来感觉怎么样？（四）、学习《“一”字诗》1、出示一字的词语2、猜词游戏第一组做动作猜词一俯一仰一场笑第二组说出它是做什么的一帆一桨一渔舟一钓钩3、其他词语一江明月为什么是“一江的月”？一江秋为什么是“

3、一江秋”？4、这十个“一”的词语连成一首诗里面藏着什么？（故事）自由编故事5、有感情朗读。1、学生发现重叠词语重重叠叠曲曲环环叮叮咚咚高高下下2、发现一字的词语学生能根据动作猜出书中词语学生能根据描述的用途猜出词语，如有困难，教师适当点拨学生能根据古诗字面意思，改编出大概意思，但缺乏诗歌意境的描述。1、多读几遍，体会AABB组词形式，读出节奏感。2、再说出几个这样的词语。3、数数有几个一字词。多请几组学生上台猜词教师用简笔画加深学生印象通过多媒体播放《春江花月夜》的古筝曲，丰富学生的想象空间，画面播放秋夜江面的景色，初读感知认清字形相机进行叠词练习用多种方法理解词语，调动

4、学生理解词语的兴趣用讲故事的方法理解古诗的意思，调动学生学习的积极性，激发想象力。（五）、学习《九溪十八涧》过渡：《“一”字诗》里藏着一个有趣的故事，《九溪十八涧》里藏着什么呢？让我们仔细去寻找1、出示课件，理解景物特点2、指导朗读3、诗里藏着画，画里藏着诗，诗中藏着歌呢，当然歌中也藏着诗。学生根据古诗唱歌。师配乐讲故事：一个秋天的夜晚，金黄的明月映照在江水中，这满江的秋色令人陶醉。一个渔翁划着桨，唱着渔歌，坐在他的小帆船来到江中。只见他把手里的钓杆一甩，钓钩直垂到江中，他静静地等待着，突然，钓杆一晃，鱼儿上钩了，渔翁猛地把钓杆提起，一条大鱼跃出江面，哈哈，一条又肥又大的

5、鲤鱼，渔翁高兴极了，小渔船都晃动起来了，爽朗的笑声回荡在江面上……..学生描述画面，用简笔画描绘诗中景物。能唱出几首有山有水的歌帮助学生想象渔翁钓鱼的动作细节，丰富学生表达。指导朗读。如诗、如画、如歌的景色令人流连忘返，这是杭州的美景，其实我们的家乡张家口也有这样的景色只要能唱出诗意均可，教师也唱出几首歌请学生猜歌名《谁不说俺家乡好》《山路十八弯》把学古诗与生活联系起来，用画画的方法理解古诗，体会诗中有画、画中有诗4、有感情朗读古诗，背诵古诗。5、联系生活，我们的家乡也有这样的美景(六)小结学生说出水母宫、安家沟、翠云山等景点《泉水叮咚响》等