语文人教版五年级下册杨氏之子 教学设计.docx

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1、《杨氏之子》教学设计文泉小学教师刘变珍教学目标    1.有感情的朗读课文    2. 学习文言文的方法教学重点     读懂句子，学习文言文的方法 教学过程      一 谈话导入     1.通过预习我们知道这篇文章是小学阶段第一次接触的文言文，这节课我要讲的是学习文言文的方法。     2.要学好文言文朗读很重要，要做到读通、读懂、读好。  二出示课文，范读。        读通不仅读准字音，要读出节奏、韵律。我们可以采用自由读、范读，集体读。   三交流学习文言文的方法  1.学习文中的第一句“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话是说，梁国有个

2、姓杨人家的孩子九岁了，非常聪明。甚：非常，很。惠：同“慧”。这是我们通过看注释知道的。因此看注释是理解文言文的一种常用方法。 2.第二句是说，孔君平来拜见他的父亲，父亲不在，就把儿子叫出来了。孔君平是什么人呢？孔平是晋朝孔子26代后人，学识渊博，为人正直。这是我查阅资料得到的。 3. 学习第三句“为设果，果有杨梅。”这句话中谁为谁设果？上句话中孔君平叫出杨氏子，应该是杨氏子为孔君平摆设出水果。这是联系上下文来理解的。水果中有杨梅。点我们可以从插图中看出来。 4.学习第四句 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 示：给……看。这句话是说：孔君平指着杨梅给孩

3、子看，并说：“这是你家的水果。”从这句话中看出孔君平是想逗弄一下杨氏子看看杨氏子怎么个聪明。 5. 学习第五句，  儿应声答曰：〞未闻孔雀是夫子家禽。〞    未闻：没听说。 家禽：古代指家里的鸟。现在指家中养养的鸡鸭鹅的总称。  这句话的意思是：孩子听了马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。 我们可以看出杨氏子用否定的句式巧妙地回答了孔君平，体现了他的聪明。四杨氏子是什么样的人？       思维敏捷、语言风趣、很有教养的孩子。五 总结梳理板书设计，学习文言文的方法     1..反复朗读      2.看注释     3. 联系上下文，看

4、插图     4. 查资料，看工具书