一、电荷库仑定律 (2).ppt

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1、一、电荷库仑定律高中物理选修1－1第一章电场电流重点：几种带点方式，电荷守恒定律，库仑定律难点：元电荷的的理解起电机人们对电的认识最初来自自然界的雷电现象和摩擦起电现象。在公元3世纪，我国晋朝张华的《博物志》中就有记载：“今人梳头，解着衣，有随梳解结，有光者，亦有咤声。”这是世界上关于摩擦起电引起闪光和噼啪之声的较早记载。天电是一种放电现象，与摩擦产生的点本质无区别！！摩擦引起的火花放电现象与天上的雷电有什么异同之处？？富兰克林——风筝实验2、电荷①两种电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电②两种电荷间的相互作用：同——斥异——引自然界中有几种电荷？它

2、们间的相互作用如何？？§一、电荷库仑定律一、静电的产生1、富兰克林：风筝实验—天电与摩擦产生的点本质相同③电荷量：指电荷的多少符号：Q或q，单位：库仑（C）④元电荷：e=1.6×10-19C注：自然界所有带电体的带电量都是元电荷e的整数倍⑤点电荷：条件：当带电体间距离比其自身大小大得多,自身大小形状对研究问题影响可忽略时形状大小，看做一个带有电荷的点。忽略带电体易错点：元电荷指的是值为1.6×10-19C的电荷量！理想化模型电子/质子就是元电荷×电子/质子带电量的绝对值是元电荷√易错点：元电荷指的是值为1.6×10-19C的电荷量！电子/质子就是元电荷×电子/质子带电量的

3、绝对值是元电荷√2、电荷①两种电荷:(丝绸)玻璃棒带正电(毛皮)橡胶棒带负电②电荷间的相互作用：同斥,异引§一、电荷库仑定律一、静电的产生1、富兰克林：风筝实验—天电与摩擦产生的点本质相同③电荷量：指电荷的多少符号：Q或q，单位：库仑（C）④元电荷：e=1.6×10-19C注：自然界中带电体的带电量都是元电荷e的整数倍⑤点电荷：忽略带电体形状大小，看做一个带电荷的点。3、验电器验电器：验证是否带电或所带电性静电计静电计：验证带电多少验电器玻璃罩金属罩指针flash物体为什么可以带上电？带电的实质是什么？？§一、电荷库仑定律一、静电的产生4、物体的几种起电方式原子的构成原子

4、原子核核外电子质子中子（+）（不带电）不稳定容易受到外界的作用而脱离原子核①摩擦起电（+）（-）（中性）较稳定§一、电荷库仑定律一、静电的产生4、物体的几种起电方式原子的构成原子原子核核外电子质子中子（正电）（不带电）较稳定不稳定容易受到外界的作用而脱离原子核①摩擦起电：正负电荷的分开和转移（+）（-）（中性）②感应起电§一、电荷库仑定律一、静电的产生4、物体的几种起电方式原子的构成原子原子核核外电子质子中子（正电）（不带电）较稳定不稳定容易受到外界的作用而脱离原子核①摩擦起电：正负电荷的分开和转移（+）（-）（中性）②感应起电：电荷从物体的一部分转移到另一部分③接触带电

5、§一、电荷库仑定律一、静电的产生4、物体的几种起电方式原子的构成原子原子核核外电子质子中子（正电）（不带电）较稳定不稳定容易受到外界的作用而脱离原子核①摩擦起电：正负电荷的分开和转移（+）（-）（中性）②感应起电：电荷从物体的一部分转移到另一部分③接触带电：电荷从一个物体转移到另一个物体起电的本质：无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷。§一、电荷库仑定律一、静电的产生4、物体的几种起电方式①摩擦起电：正负电荷的分开和转移②感应起电：电荷从物体的一部分转移到另一部分③接触带电：电荷从一个物体转移到另一个物体起电的本质：无论是哪种起电

6、方式,其本质都是将正、负电荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷。二、电荷守恒定律电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变。§一、电荷库仑定律三、库仑定律真空中两个静止点电荷之间相互作用的电力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。(K：静电力常量)由实验得到①真空中②点电荷定律适用范围：使物体带电的方法：1、摩擦起电由于相互摩擦的物体间的电子得失而使物体带上等量异种电荷。back实质：电子从一个物体转移到另一个物体上，得到电子带负电，失去电

7、子带正电。使物体带电的方法：2、感应起电感应起电：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电的现象，叫做感应起电。back实质：电荷从物体的一部分转移到另一部分特点：导体上靠近电荷一端带电与电荷电性相反，远端带电与电荷电性相同。使物体带电的方法：3、接触带电接触后再分开+Q+Q接触后再分开Q3QQQ实质：电荷从一个物体转移到另一个物体back特点：(正负电荷中和后)平均分配1、自然界存在两者电荷（1）正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷（2）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷2、使物体带电的方式带电方式(1)摩擦起电：电子从一个