语文人教版三年级上册《我不能失信》教学活动.doc

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1、《我不能失信》教学设计教学目标：    1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。    2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。    3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。教学重点、难点：如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界。教学准备：师生各自搜集、了解关于宋庆龄的生平资料。学情分析：三年级学生自我学习能力较弱，词句训练和阅读理解都要在老师的指导下进行训练。对主要内容及从课文中学到的道理停留在表面上，而且很多孩子爱人云亦云，没有自己比较固有的见解，再体会诚信方面不够深，有少数孩子还不完全明白，需要老师在课堂中引导。教学时间：一课时

2、教学过程：　　一、谈话激趣，导入课题。　　1、师生谈话。　　2、板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？    二、简单介绍宋庆龄.    1、自由读“资料袋”里的内容。    2、交流：整合资料袋里的内容和自己收集到的资料，向大家简单介绍宋庆龄。师补充。    三、初读感知课文。    1、让学生借助拼音自己轻声读课文，把课文读通顺，读流利。    2、分自然段指名朗读课文，检查自读情况。    3、思考：    (1)宋庆龄想不想去伯伯家?　  (2)她为什么停住了脚?　  (3)别人是怎么劝说的?    (4)她是怎么说的?　　4、全班交流。    四、分

3、角色朗读课文。　　1、提出要求：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。    2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。　　3、小组展示读，师生评议。　　五、课堂拓展，讨论深化。　　1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？　　2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？    六、作业布置：课外收集有关诚实守信的成语、名言记在摘抄本上，或者找有关诚实守信的故事读一读。     板书设计：                    8*我不能失信               出门前：特别高兴  早就盼望  非

4、常想去              出门时：想起约定  父母劝说  坚持留下                   ————诚实守信————