狐假虎威第1课时教学设计.doc

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1、狐假虎威第1课时教学目标1.学会10个生字，并能正确书写。初步理解由生字组成的词语，两条绿线内的生字只识不写。2.初读课文，读准字音，读通句子教学重点掌握生字词，读通课文。教学难点初步了解课文的内容教学过程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1.出示狐狸和老虎的图片，小朋友们，认识它们吗？你能给大家介绍一下狐狸和老虎吗？2.狐狸是一种狡猾多疑的小动物，而老虎凶猛高大，是百兽之王，它们之间会发生什么故事呢？大家想知道吗？教师范读课文。二、突破自学障碍点，顺畅阅读1.自读课文（要求：放声朗读，读准字音，读通句子，难读

2、的地方多读几遍。）2.出示由生字组成的词语：zhuǎshòuchěxúnkàngmēng爪子、野兽、扯着嗓子、寻找、违抗、蒙住、xiàjiǎohuácháo吓跑、狡猾朝（1）自由拼读生字词，记住字音字形，在小组内相互交流。（2）指名认读，去掉拼音再读，相机正音。（3）哪些词语的意思已经懂了？说说你是怎么理解的。3.把生词宝宝放回课文中，小组合作读（分小节读），相互评价。4.小组展示读，相机评点。如：生字新词的轻声、前后鼻音的读法。5.出示生字：狐假虎威寻抗胆爪吓借6.小组内自学生字，说说你认识哪几个生字，是怎样认识的？不认识的

3、向老师或同学请教。7.师生共同讨论如何识记生字的字形也就是提醒学生注意的地方：“爪”和“瓜”的区分：指名说说有什么不同。“假”的右半部分不能写成“段”。8.学生描红。三、突出全文情感点，理清脉络自由读课文，请按照下面的意思把课文分为上段（1）一只正在寻食的老虎逮住了一只狐狸。（2—6）狡猾的狐狸编造谎言蒙住了老虎。（7—8）狐狸带着老虎朝森林深处走去，吓跑了百兽。（9）点出狐狸是借着老虎的威风吓跑百兽的。四、精选课文一部分，细读研讨1.这个故事还挺长的，但是我说呀，其实只要一句话就可以把这个故事讲完了，也就是说把“狐假虎威”这

4、个成语的意思讲出来了，这句话就在课文里，你们相信吗？2.相信的小朋友从课文里找找看，争取说服不信的小朋友。3.出示句子：“原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的”。4.这句话说出了“狐假虎威”这个成语的意思。我们来试试对号入座。“狐”就是“狐狸”，“虎”就是“老虎”，“假”呢？句中哪个词是“假”的意思？（“借着”）“威”呢？（“威风”）五、精心设计练习题，检测完善1．照样子写词。半信半疑东张西望2.在田字格中把每个生字写3遍。六、突现下节知识点，顺延激情森林之王老虎逮住了一只狐狸，本来可以美美地饱餐一顿，可是狡猾的狐狸不但没有

5、被老虎吃掉反而借助老虎吓走了百兽，这是怎么回事呢？下节课我们继续解读。板书设计：