成员之间的关系.doc

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1、备课教师鲁彩霞拓进平李坚集备时间课题足球内的声音教学目标1、能从具体情境中，体会图对刻画事物或数量之间关系的作用，能分析一些简单的关系2、发展角条理思考和表达能力教学重点能读懂图标的数量关系教学难点能从图中获取有用的信息，并用语言进行表达教具准备课件预习提示先学后教当堂训练个人复备一、导课课件出示，小东家祖孙三代图师：你了解家庭成员之间的关系吗？板书课题二．出示目标（课件显示）三．自学指导：请同学们认真观察课本主题图，重点将文字与带箭头的线段图相结合，思考并回答1.小东和小丽是什么关系？小东和小军是什么关系？2.如果B代表爸爸，妈妈，则c代表谁？3.G,F分别代表是谁

2、？H和F是什么关系？4.A-B表示什么？四、先学：1.学生结合自学指导，，师巡视督促2.学生解答自指导中的思考题五、后教：1.交流思考2.评议3.小结：先学后教当堂训练个人复备是临时规定的一种符号标志，在不同情境中代表的意义并不相同，且我们要体会图形中的含义，并能表达出事物与数之间的关系六、当堂训练：1.课本84页试一试先让学生独立思考，体会图形的意思，并尝试回答1.2两个问题让学生体会C,D,E三者之间的关系，并排除三个人年龄大小小结：D—C表示C是D的姐姐，则E—C说明C是E的姐姐，D—E说明E是D的姐姐，所以C最大2.课本84试一试2①小组交流讨论，3分钟后汇报

3、②汇报交流③评议④小结：七、课堂小结八、作业板书设计成员之间的关系爷爷奶奶BC爸爸妈妈姑姑姑父叔叔婶婶AGH小东小军小丽EFAB表示A是B的父母教后反思