《谁画的鱼最大》教学设计.doc

《《谁画的鱼最大》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《谁画的鱼最大》教学设计三亚市凤凰镇桶井小学符天花一、教材分析：《谁画的鱼最大》是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。　　本课欣赏部分选择农民画和自然界中鱼的图片，选择农民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣。农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。书中第10页自然界中于的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼与农民画中的鱼进行对比，发现相同之处和不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。　　二、教学目标及重难点：显性目标：应知：初步感受自然界

2、中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。应会：能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。隐性目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感美丽的鱼　　（一）、教学目标：　　（1）初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。　　（2）能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。　　（3）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。　　（二）、教学重点：　　通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。　　（三）、教学难点：　　自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征

3、把鱼画大。　　三、教学过程：　　（一）猜谜引入，激发兴趣：　　1、教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。　　从不离水，摇头摆尾。　　鳞光闪闪，满身珠翠　　2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？　　3、出示课题：《谁画的鱼最大》　　（二）欣赏：美丽的海洋世界　　1、教师：同学们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？　　(放课件：欣赏海底世界录像)　　学生：看到了瑶鱼，清洁鱼

4、等　　看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。　　教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。　　2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。　　（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。　　（2）认识不同形状的鱼的特点。　　〈课件演示〉　　教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）　　（三）比较：认识大小　　1、教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（

5、学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？　　（出示两条鱼）　　2、请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼，并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大家。　　3、体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感受）　　学生回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。　　（四）欣赏艺术作品　　1、教师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。（*出示课件）　　（1）教师：下面我们看看农民画家是怎样画的？出示艺术作品《戏鱼》，让学生比较二者之间有什么不

6、同的地方？　　（2）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论　　（3）引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。　　2、教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。　　找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？你们知道吗？　　〈课件演示：将鱼变小再复元〉　　（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维　　（六）作业要求：　　教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。　　（七）学生作画，教师巡视指导。　　（八）课后展评　　1、各小组选出你最喜欢的鱼。　　2、师生互评　　3、海底漫游（师生共同进行）　　教

7、师带领学生听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，学生围坐欣赏。　　教师小结：海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。教学点评：　　本课以鱼为主题，让学生以“观察鱼—认识鱼—了解鱼—用艺术在现鱼”的方法让学生逐步进入角色，不仅提高课堂学习气氛还增强了学生的学习兴趣。　　本课可以联系生物课来讲解鱼的结构，让学生在学习美术的同时，又增加一些课外知识。