《分子和原子》.doc

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1、第三单元课题1《分子和原子》（第一课时）教案任教学校：自贡荣县留佳中学教师：温丽娟学科：化学版本：人教版九年级化学上册课题：《分子和原子》上课时间：2013.10.10一、教材分析　　《分子和原子》是教科书九年级化学第三单元课题一的内容，是从宏观物质世界跨进微观物质的第一课，是学生继续探索物质构成奥秘，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。二、学情分析分子和原子对学生来说，并不完全陌生，在物理课中已有所涉及。但是，并没建立准确的概念。由于分子、原子是看不见也摸不着的粒子，比较抽象，很难理解，因此本课题是学生学

2、习化学以来的第一次分化点。所以如何让学生能比较轻松愉快地接受微观知识，对后续学习的负面影响降到最低，是非常重要的。三、教学目标1．知识与技能：认识物质的微粒性，能说出物质是由是由分子，原子等微小粒子构成的。　　　能运用分子，原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。2．过程和方法：　　　学习通过观察身边的物质、实验现象获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息　　　3．情感态度价值观：　　　保持和增进对化学的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。　　　培养勤于思考，严谨求实的科学精神。　　　建立“世界是物质的，物

3、质是可分的”的辩证唯物主义认识观。四、教学重点：　　　认识分子和原子是客观存在的;　　　认识微观粒子的特征，培养对自然现象，实验现象的猜测，分析，交流等探究能力。五、教学难点从微观的角度认识物质六、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图情境引入，设问激趣请学生根据日常生活经验思考：衣柜中樟脑片见了？为什么会不经过花园为什么会闻到香味？湿衣服为什么会晒干？新课教学：微粒的存在及其特点1、微粒是真实存在的实验：品红的扩散在静止的水中品红为什么能扩散呢？物质是由分子、原子等微小的微粒构成。学生实验；观察现象；思考讨论。在

4、学生亲身体验中激发思维及探究欲那么，分子、原子是真实存在的吗？展示图片：教材P49图3-2、3-3观察让学生了解现代高科技，并借助图像进入微观世界。微粒的特点：质量很小，体积很小肉眼看不到分子、原子有质量和体积吗？阅读书上文字和数据阅读通过数据和文字，让学生感受到分子、原子的小在不断的运动做氨水在空气中的扩散实验小结氨水中氨分子不断扩散进入了酚酞溶液中，使酚酞溶液变成了红色。该实验说明了分子在不停地运动。按实验要求观察现象学生思考、讨论体验科学探究的快乐解释：湿衣服为什么会晒干？经过花园为什么会闻到香味？夏天的湿衣服

5、比冬天干的快？视频实验：品红在冷热水中的扩散2、在受热的情况下，分子的能量增大，运动速率加快。思考，回答利用所学知识解决实际问题微粒间有间隔实验：酒精与水的混合思考：为什么1+1≠2一碗黄豆与一碗沙混合是否等于两碗？小结：分子之间有间隔观察现象：1+1≠2思考、讨论、猜想通过黄豆与沙的混合，形象的让学生认识微粒间有间隔思考：热胀冷缩。为什么物质存在固、液、气三种状态小结：温度越高，分子间隔越大。一般，间隔：气态〉液态〉固态讨论，回答培养学生解决问题的能力练习巩固课堂小结七、板书设计课题2分子的原子第一课时一、物质是由

6、分子和原子等粒子构成的二、微粒的存在及其特点1、微粒是真实存在的2、特点很小、在不断运动、有间隔。教学反思　　本节课看似简单，但要让学生理解微观的粒子是本节课的难点。好在有了多媒体的帮助，将微观的事物直接呈现在学生的面前，让其更易理解。由于条件有限,主要是教师演示实验，没有让学生亲自动手参与到探究实验中来，少了探究实验的乐趣。在以后的教学中，应多加改善。