6BUnit5教案.doc

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1、Unit5Theseasons第一课时(BC部分)【学习目标】1．学习有关季节名称的词及描述季节特征的形容词。2．能模仿例句，简单描述各个季节的气候特征及相关活动。【活动过程】StepOneWarming-up1.Singasong“Bingo”（让学生进入学习英语的状态）2.FreetalkT:Howareyoutoday?S:Fine,thankyou,andyou?T:Whatdateisittoday?S:It’s…T:Whatdayisittoday?S:It’sthe…of…（利用每日的师生对话，复习学习过的知识）StepTwo

2、PresentationandPractice1.引出课题，教授单词“season”/′si:zn/T:Howmanydaysarethereinaweek?S:Therearethree.T:Howmanyseasonsarethereinayear?引出“season”Readthetitle:Theseason,season↑season↓Theseasons（学习四会单词）2.学习有关季节的单词课件出示四季图片T:Howmanyseasonsarethereinayear?S:Therearefour.T:Whatarethey?（

3、教学单词spring,summer,autumn,winter,强调元音发音。）/sprɪŋ/spring/′sʌmə/summer/′ɔ:təm/autumn/′wIntə/winter3.学习描述季节气候特征的单词（1）课件出示相关气象图标T:Ihavesomeweathersignshere.Whatdotheymean?教学单词warm,cool,sunny,cloudy,rainy,windy（强调元音发音）（2）在城市旁边出示气象图标，让学生用It’ssunny/windy…等进行操练4.Learnthesentences:Wh

4、at’stheweatherlikein…?It’s…课件出示春天图片T:Look,itisspring.What’stheweatherlikeinspring?引导学生进行回答S:It’s…1.教授PartC部分句型T:What’syourfavoriteseason?引出Whichseasondoyoulikebest?S:Ilike…T:Why?引导学生回答becauseit’s…Ican…活动一：1.请观察P41四幅图，看看他们在做什么，将他们的活动（动词短语）写在图片下面。4．请仿照书上的对话，给每幅图片编一段小对话。独立完成下

5、面的表格。seasonweatheractivities1234第二课时(DEFG部分)【学习目标】1．能熟练运用日常交际用语What’stheweatherlikein…?It’s…2．了解字母组合ow在单词中的发音。【活动过程】StepOneWarming-up1.Greetings2.FreetalkT:What’stheweatherliketoday?S:…T:Whichseasondoyoulikebest?S:Ilike…T:Why?S:Becauseit’s…Ican…StepTwoPresentationandPracti

6、ce1.Writeandtalk(1)Talkabouttheseasonsinyourhometown.组内讨论如皋四个季节的天气和人们的活动，再把表格补充完整。（1）Fillinthetable（完成课本P43表格）（2）Checktheanswer（3）Makeupthedialogues.活动一：1．根据表格所填写内容用下面的句子编对话。A:What’stheweatherlikein…?B:It’s…A:Whatdoyouusuallydo…?B:Iusually…2.Listenandwrite了解MaLi的家乡——广州一年四季

7、的气候特征（P42PartD）1）请看P42的图画，想一想MaLi在一年四个季节中都喜欢做哪些运动。然后默读短文，想一想横线上应该填什么词，试着用铅笔填一填。2）请听录音，在空格处填上所听到的单词。（听两遍）。3）请在小组内交流答案，并用红笔订正。（请小组长将答案写在小黑板上）4）请朗读短文。如果你还有不能理解的短语或句子，请先画出来，然后在小组内请教同学，如果还不能解决，请举手问老师。3.Makeandplay1）课前布置学生根据图例试着制作游戏工具，了解有关游戏规则和方法2）让学生自己归纳游戏的规则和方法3）小组内开展游戏活动4.Lis

8、tenandrepeat1）P.29readthewordsandsentencebyyourselves.2）Howtopronouncetheletter“ou”?你能把音标