提高课堂效率.doc

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1、提高课堂效率，打造高效课堂 高效课堂是一种全新教育理念，更是一种教育责任，一种教学实践模式。教师要从学生的发展需要出发，要从本学科的教学特点和规律入手，努力上好每堂课，使学生能从中学得到更多的东西，高效课堂的理念承载在高效课堂模式之中，立足于“学会、会学、乐学、创学”，不断创造出最优化课堂，让教学内容充满活力，轻负担，高效率。我结合我的教学，为提高课堂效率，打造高效课堂提认为可以从以下几方面着手：一、创设好情境，激发学生的学习兴趣。教师在课堂中应注意创设情境，使学生置身于一定的情境之中，并以精练实效的“导”为指引，充分发

2、挥学生的主体性，激发学生的兴趣，让学生积极地去参与、去体验、最终达到理解和掌握。教师创设的情境就是要使学生感到轻松愉快，心平气和，耳目一新，有利于学生心理活动的展开和深入进行。课堂教学的实践，也常常使人深深感到：欢快、活泼的课堂气氛是取得优良教学效果的重要条件，学生情感高涨和欣欣鼓舞之时往往是知识内化和深化之时。二、小组合作，学生体验探究的乐趣。师生、学生和学生之间的交互活动是多边进行的，学生有更多的机会发表自己的看法，并且学生能充分利用自己的创造性思维，形成相同问题的不同答案，学生的学习环境更为宽松，自主发挥的空间更为

3、广阔，另外，在小组的合作学习中，同伴之间相互帮助，动手实践，在实验中发现，探究科学的奥秘，提高了学习兴趣，通过满足学生的各种内在需要激励了他们的参与意识，并能使他们在参与学习的活动中得到愉悦的情感体验。在教学中采用小组合作学习的方式，形成了师生、学生与学生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的意见，使学生感受到学习是一种愉快的事情，从而满足了学生的心理需要，促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终达到使学生学会、会学、乐学的目标，进而有效地提高了课堂效率。

4、三、作业的层次化，强化学生基础。学生在掌握新知侯，教师要设计要合适的作业练习，去强化学生的基础，要使每一个学生都能得到发展，可运用分层练习的途径，通过练习为不同层次的学生创设不同的机会，让各层次的学生充分有效地学习，以奖励学生在达到较低层次目标的情况下自觉，主动，积极地向高一层次目标递进，基本练习，要求每一位学生均要掌握。提高性练习有一定的综合性，强调知识的联系，解题要有一定的技巧，要求绝大部分学生掌握，一部分学生可以通过别人的帮助下逐步掌握。拓展性练习是更高水平的练习，练习题的综合性更强，应用能力要求更高，准确度也更大

5、，这可鼓励学生通过讨论，合作学习的形式力求解决，一部分程度较高的学生要求掌握。只有这样去设计练习，课堂上才会出现人人有事做，人人在思考，会让每个学生都参与到学习和思考当中去，使得本节课更加充实，学生学到了，课堂自然就更加精彩，更加有效率。四、合理的评价，增强学生自信心。课堂通过合理评价让学生看到自己前进的足迹，进而享受成功的喜悦，增强学习的信心和力量；通过评价让学生发现自己的不足，明确努力的方向，形成对自己的鞭策；通过新评价融洽师生关系，加强师生的沟通和理解，进行心与心的撞击，使学生能“尊其师而信其道”。因此，教师要充分

6、发挥自己的聪明才智，展示课堂评价的魅力，在评价中师生共同演绎课堂的精彩。