望岳　　　　.doc

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1、《望岳》学情分析课标对诗词教学的要求是“诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”初二学生已经具备阅读粗浅文言文的能力，因而诵读以及对照注释理解诗意不会是一件困难的事情。但是学生从小学开始学习诗歌主要是以背诵为主，对诗歌的学习停留在浅表层次上，很少对诗歌进行深入的理解和赏析，学习过的诗歌之间从不发生联系，知识的纵横延伸不够。因此赏析诗句、学习写法对学生来说难度较大。课堂在这两个环节上要多花时间，学习中可采用小组合作探究方式进行，教师也宜进行适时适当的

2、点拨和引领。为了课堂学习中有充足的时间进行赏析、运用，课前学习可安排学生自主译读和诵读。对农村学生来说，对泰山多数是只闻其名，亲临其境的少，因而学习本文学生会有极大的兴趣。课前可以播放泰山的多张图片让学生产生直观印象，便于更好理解诗意。