如何培养学生的注意力.doc

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1、课堂秩序的组织一直以来都是令老师头疼的问题,尤其是低年级在课堂组织上,总会有个别学生要说两句闲话,做些小动作影响到老师的讲课,而且由于学生年龄心理特征,存在着反复无常的现象,老师在课堂上需要不断地提醒,组织.由于课堂秩序的有效组织是提高课堂教学效率的基础,因此使课堂教学组织有序开展很重要.一、充分利用体态语言老师有举手投足，一举一动都可以协助老师组织课堂秩序。刚上课，学生的精力还没有从课间立即转到紧张的学习状态中，精力还没有高度集中，如果就这样开始上课，肯定会影响教学效果，通常我会和学生一样站起来，注视学生一分钟，等全班学生的注意力都集中起来，再开始上课。当学生在读

2、书时，我会走入学生中间，或了解解情况，或提醒、鼓励；讲课时，我会“手舞足蹈”起来，看似随意的手指动作，对于走神的学生也能起到警示的作用；提问时，我会对回答好的同学伸出大拇指，表扬话语不多，却同样使学生受到鼓舞。可见深入研究和充分运用体态语言可使课堂教学组织秩序井然。二、善于用眼睛说话老师上课要眼观六路，耳听八方，眼睛老是盯着课本是无能的表现，眼睛老是看着某些学生，某个角落，会给个别不专心听讲的、不守纪律的人以可乘之机，但老师“看”要有重点，要有目标，我通常会把好走神的学生、好动的学生记在心上，上课时作为重点关注的对象；上次讲《金色的草地》时，看见小金一直低头看着课桌

3、，久久不动，正发呆呢！批评她吧，想想女孩子原本就性格内向，不说她吧，但讲到重要的地方，加上后面还有几个同学在做小动作，怎么办？想了想，我就停下课，望着小金不说话，教室里刹那间静了下来，其余的同学看到我不讲课了，好奇地顺着我的眼睛一看都明白了，小金这时突然发现教室里很安静，同学们都在看着她，知道自己走神了，当看到我警告的眼神时马上正襟危坐，其余的同学也都集中了注意力。课堂上，或警告，或称赞，或提醒，或鼓励，一个小小的眼神，往往会起到意想不到的效果。三、“声东击西”巧提醒“你看，小万的同桌听得多认真！”这句话看似表扬小万的同桌，实际上是提醒小万，这种“声东击西”的做法既

4、有效提醒了学生，又不至于挫伤学生学习的积极性。坚持正面教育，“声东击西”这种做法值得一用。