做老师，要有味.doc

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1、做老师，要有味1．语文教学既要高品位，又要多品味。2．语文教学要大气，不要小气。宁要大气下的不完美，不要小气下的精雕细刻。3．语文教学风格要百花齐放，既要有人修建苏州园林，更要原始森林。语文教学领域有一些“草”让它野长着为好，否则我们的教学空间不够大。4．有的名师的公开课是让人“仿”的，有的名师的公开课是让人“想”的。5．书法形式中，楷、行、草、隶、篆等，草书是最简洁洗练的。简洁不是简单。一个用楷书写来十分复杂的汉字，在草书家手中，只简单到寥寥几笔几根线条。草书非潦草、草率、草野之草。大道至简，草书即是。语文教学风格也有楷书型，有行书型，有隶篆（美术）型，亦有草书型。

2、草书型的课是大写意的课，这种课往往语文味浓，冲击力大，难以模仿。6．林斤澜说汪曾祺：“他一个人就是一片森林。”京剧界论周信芳：“他一个人就是一个流派”。一个好的语文教师也可以是一个流派。7．一个教研员讲课的能力有大小，但是只要有年年讲公开课的这点精神，就是一个高尚的教研员，一个纯粹的教研员，一个有职业道德的教研员，一个脱离了低级趣味的教研员，一个有益于一线教师的教研员。8．一个语文教师把充满趣味儿的语文课上得让人喜欢那是不容易，但是一个语文教师把本来充满趣味儿的语文课上得让人讨厌，那容易吗？9．作家王小波说：“小说家最该做的事情是用作品来证明有趣是存在的。”我说：语文

3、教师最该做的事情也应该是用自己的课来证明有趣是存在的。10．差不多20年前，根据孙子兵法思想，我提出教师备课不仅要备教材、备学生、备教法，还要备自己。我还把“研究自己”提升到新的教学原则的高度。最近几年，我提出，备课还要备幽默。我的课和报告，比较惹人爱听，其中的幽默有即兴的成分，但是有相当一部分是我备课时准备好的。11．我追求这样的课堂氛围：先让人发笑，后让人思考。语文教师上课要会“逗”。12．不喜欢读诗的语文教师，不喜欢买书的语文教师，坐不住的语文教师，不会是一流的语文教师。13．讲课就是努力不讲课。14．从某种意义上讲，语文教师就是语文。通过语文教师的形象，我们可

4、以目睹语文的风采，它的生动构成。15．青年教师对于教学艺术，要用中医方法打基础，用西医方法去突破。16．教学的艺术可以归纳为12个字：教之有物，教之有序，教之有趣。17．要研究提语文问题的方法，也要研究提问题的语文方法。18．语文教学就是删繁就简的艺术，也是化简为繁的艺术。从某种意义上说，教学的艺术，就是知道什么不教的艺术。知道什么可以不教，往往比知道什么可以教来得更重要。19．在教学过程中教师既要会走“正步”，又要会“乱跑”。20．语文教师既要会讲“很像语文课的语文课”，也要敢讲会讲“不像语文课的语文课”。