16有趣的拼搭.doc

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1、课题第十六课时有趣的拼搭上课时间：（）教学内容教科书第32—33页总第（16）课时教学目标1.通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等实践活动，使学生进一步认识长方体、球、圆柱，感知这四种形体的特征。2.在活动中发展学生初步的观察能力、比较能力和判断能力。3.通过小组形式的活动，增强学生的合作意识，初步获得一些数学活动的经验，发展积极的数学学习情感。教学重点通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。教学难点通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。教具、学具长方体、正方体、圆柱和球口

2、算练习3+1=7+1=8+2=5+4=9-3=8-8=7-2=9-0=二次调整：教学过程一、情境导入小朋友，这节课，我们就一起来动手玩“有趣的拼搭”游戏。（板书课题：有趣的拼搭）希望同学们在拼搭的活动中能仔细观察，积极动脑，发现新知识，得到新体会，获得新乐趣。二、探究交流1.开展“滚一滚”活动（1）活动导入师：小朋友，现在我们来开展谁滚得快的比赛先请每个组的小朋友分别拿出长方体、正方体、圆柱和球各一个，把它们一起放在搭好的斜面的顶端，听到老师发出“开始”的口令后，让它们自由滚或滑下。同时注意观察这四个物

3、体是怎样往下滚或滑的。（2）老师发出“开始”口令，各组开展“滚一滚”活动。（3）讨论交流：你发现了什么有趣的现象？哪种物体滚得快？哪种物体滚得慢？（4）联系生活实际，引导联想应用：像圆柱和球这样形状的物体容易滚动。你能再举一些在生活中应用的例子吗？2.开展“堆一堆”活动（1）活动导入师：小朋友，我们再来开展看谁堆得高的比赛。请同一组的4个同学分别拿出6个长方体、6个正方体、6个圆柱、6个球，把它们分别堆起来。（2）小组开展“堆一堆”活动。（3）讨论交流：在堆的过程中，你发现了什么有趣的现象？哪些形状的物

4、体好堆？哪些形状的物体不好堆？（4）联系生活实际，引导联想应用：物体表面平的容易堆得高。你能再举一些在生活中应用的例子吗？3.开展“摸一摸”活动（1）活动导入师：小朋友，老师请来了几位神秘的朋友。（出示装有四种几何形体木块的袋子）你们想知道它们是谁吗？请大家将它们一个一个从袋子里请出来。（2）指名上台摸一摸，并说说摸出的是什么物体。（3）小组开展“摸一摸”活动。请每个小组组长拿出袋子，每个同学都来摸一摸，可以先摸出物体，再说出名称，也可以先报名称，再摸出物体。4.开展“搭一搭”活动（1）活动导入通过刚才

5、的活动，我们对各种形体有了新的认识。下面请大家当“小小设计师”。每个组的同学先集体讨论，然后大家动手，用带来的材料搭成自己喜欢的、有趣的作品，比如动物呀，交通工具呀，房子呀等等。比一比哪个组搭的东西既有趣又好看！（2）小组开展“搭一搭”活动。（3）各组介绍作品，组与组互相评比，教师表扬鼓励。5.开展“数一数”活动（1）活动导入师：小朋友们拼搭的东西真有趣。现在老师请大家数一数，一件作品中各种物体各用了多少个？（2）小组开展“数一数”活动。（3）出示教材上的几种几何图形，要求学生看图说说：搭出的图形像什么

6、？是用哪些形状的物体搭成的？数一数，各种形状的物体各有多少个？三、课堂总结今天，我们活动的主题是“有趣的拼搭”，通过活动，我们发现了什么？学到了哪些知识？四、作业板书设计：有趣的拼搭圆柱、正方体、长方体、球教学反思