《我爱我家》教学反思.docx

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1、《我爱我家》教学反思本次活动的主要活动目标：1、通过调查，了解和家里人的一些简单情况，培养学生搜集资料、整理资料的能力。2、通过与同学分享家人关爱自己的体验，感受与家人相处的温馨和幸福，激发对家的热爱，提高与人交往的能力和表达能力。根据活动目标，结合三年级学生特点我设计了以下几个教学环节：1.说说家中人。2、爱的回忆，感受父母的关爱3、亲情树，我为父母做什么。在实现这些活动的过程中，首先做到人人参与。调动全体学生的积极性，让每个孩子都有机会参与。再就是从儿童现实生活出发，通过照片来介绍家人，亲切

2、、直接，让学生感受家的温馨。这节课的教学中，我既感受到了收获的欣慰，也遇到了教学的困惑。欣慰的是由于这个活动主题给师生提供了一个广阔的发展空间，因此，在教学中，孩子们始终能保持积极的心态，参加学习活动，愿意自己发现问题、解决问题，并在合作学习的过程中，互相鼓励、互相学习，同时，我能适时给与学生一些方法上的指导，帮助学生解决现实生活中的问题，因而教学受到了孩子们的欢迎，课堂围氛和谐、融洽！我知道综合实践活动课除了认知和学习外，要多强调的是情感、态度、价值观，教师课堂教学活动中的真情实感，可以使教育

3、更具有说服力，并且引导儿童获得情感的体验，获得经验，养成良好的品德，形成良好的行为习惯。所以在课堂中，我能创设一定的教学情境，来吸引学生，教学语言较有鼓励性与调动性，情感投入，以致于教学取得较好的效果。我的课后思考：综合实践活动课教学要与学生实际生活紧密联系，以学生的现实生活为锲机，充分挖掘教学资源，促进学生情感、态度、价值观的形成。这就给我们品德教师提出了严峻挑战,要想让这门课收到孩子们的喜爱，作为一线的教师，我感受到了这门课所带来的质的突破，它不同于以前的思想品德课，而是整合社会和实践、体会

4、等很多内容。具有更强的思想性、开放性、社会性。不仅仅是要让学生在课堂上明白几个道理，而是要让他们通过学习，转化为孩子们一种内在的社会倾向力，那就是：保持乐观的积极向上的情绪，认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、有责任感、良好行为习惯和个性品质的社会合格公民。学生在问答问题时，有时会陷入僵局，这时候，教师应顺势引导切不可操之过急，要让学生在情感的体验中得到感悟，得出结论，尽量避免空口说教。