语文人教版五年级下册[课标分析]_与象共舞.doc

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1、《与象共舞》课标分析新泰市第一实验小学殷焕焕《新课标》指出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”在本课教学中我做到了工具性与人文性的统一。如：联系上下文理解“熟视无睹”，结合自己的体会理解词语等都体现了人文性特点。《新课标》指出“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”教学中我尊重学生的独特体验。如：读第五自

2、然段，让学生画出大象舞蹈的句子，谈体会；音乐有节奏，舞蹈有节奏，更巧的是作者的语言也有节奏，同样写大象舞蹈的动作，作者在语言上写出了音乐的节奏……通过比较读，深切体会情感等。《新课标》积极倡导自主、合作、探究的学习方式，我在教学中也注意运用这种学习方式引导学生学习。如学完第五自然段后，我让学生合作学习第一到四自然段，体现自主、合作、探究的教学理念。《新课标》提出努力建设开放而有活力的语文课程，应拓宽语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。我在教学中适时给学生补充资料，帮助学生理解文章，用精彩的多媒

3、体课件辅助课堂教学。《新课标》指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的途径也应是语文实践。我的这节课，从引领学生品析文本语言表达入手，设计语言训练点，让学生通过实际的语言表达训练，感悟文本的特点，培养语文能力。《新课标》在阶段目标中提出“高年级能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”教学中我注重有感情的朗读指导。如：学习第五自然段，让学生读出大象舞蹈的节奏感；第四自然段，让学生抓关键词，朗读体会出大象是聪明而有灵气的，以及人和象之间

4、亲密无间、和谐共处的美好关系等。