(余光中)四个假想敌(修改).ppt

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1、《我的四个假想敌》余光中一、焦点问题1.一种人生景况，一种情感抒发，一种心理波动2.智性散文的特质——具书卷气，充满情趣，巧用比喻，善用典故，机智幽默二、其人其文余光中：学者型散文家主要散文集：《左手的缪思》《逍遥游》《听听那冷雨》《记忆象铁轨一样长》《青青边愁》等二、其人其文“学者散文”：“这一型的散文限于较少数的作者”，它“尤以融合情趣、智慧和学问的文章为主。它反映一个有深厚的文化背景的心灵，往往令读者心旷神怡，既羡且敬。”余光中：《剪掉散文的辫子》三、文本分析1.主旨：写亲情；写为父者疼爱女儿的常情；剖析一种引人共鸣人生现象三、文本分析2、结构层次：第一部分（开头三个自然段）：写“我”

2、不愿四个女儿全都嫁给广东男孩，但又明白为父者于此事实在是无能为力，父亲与男友，先天就有矛盾。三、文本分析第二部分（从“我未用太空舱的冻眠术”至“早已有了前例”）：写女儿一个个长成少女，却“开门揖盗”，“少男”们伸手摘桃，做父亲的徒然心有不甘；又写女儿心有别属，里应外合，势有不保，于是引美国诗人为同调，竟迁怒于襁褓中的男婴——未来的女婿。三、文本分析第三部分（从“不过一切都太迟了”至“慢一点出现吧”）：写“城池”被攻陷、假想敌由占领滩头阵地到真的闯进城来的全过程。第四部分（从“袁枚写诗”至全文结束）：借答客问形式，论及不得已而择婿时在人种、省籍、学识、相貌等方面的考虑。三、文本分析3、文章内容

3、重点：(1)“父亲”心态的精妙自剖，人生况味的细致体察。三、文本分析(2).集中记述、剖析一种人生现象：父亲喜爱女儿，舍不得女儿离己而去、嫁作人妇。(3).为父者的微妙心态：目睹爱女长到婚嫁年龄，不忍割舍，却无法阻拦，于是转移目标，将她们的男友一律视作“假想敌”。三、文本分析(4).“我”的矛盾复杂心境：明知女大当嫁乃必然之势，却又无端割舍不下；心里无法轻松，只好故示明达，自为宽解；已经将女儿的男友们定为假想敌，却又郑重其事地提出种种择婿的条件……三、文本分析(5).其他人的举止言笑：小女儿的天真未凿，女儿们对男友照片的“供奉”，“假想敌”来访时与女儿的亲密状，吃饭时的哑剧等——对人生况味的

4、细致入微的体察父亲形象：一位幽默、有同情心，善于自嘲而豁达平和的“开明父亲”三、文本分析4、写作艺术特点：巧用比喻，机智幽默。“假想敌”——“文眼”。一大妙喻。此一喻成，全文遂胜义迭出。三、文本分析作者抓住题目中“敌”之一义，时时扣紧题旨，屡屡用军事上的术语与事物，暗喻父亲与候选女婿对女儿的争夺战，描写“敌”之情状与“我”之心态。如：“位居要冲”，“腹背受敌”，“堡垒最容易从内部攻破”，三、文本分析“滩头阵地已经被入侵的军队占领了去，这一仗是必败的了”，“信箱被袭”、“电话中弹”“假想敌来掠余宅”。一个个个别的比喻组成一整体比喻，为全文中心意旨。三、文本分析其他比喻：“毕业班的学生”、“把她

5、吻醒”、“机密要件”、“昏君”、“台湾健儿”、三、文本分析“鹅塘”等，“来掠余宅”——一语双关，“有教无婿”、“祸延吾孙”、“混血孙”——改用成语，“心存不轨”、“开门揖盗”、“杀机陡萌”、“臂毛如猿”——夸张三、文本分析以叙述为主，夹叙夹议，文势起伏迂回，富于节奏，又转接自然，一气呵成，文笔老到圆熟。书卷气：以深厚学养将一种普通的亲缘情感写得丰富雅致，将世俗人之常情雅化；不是靠“掉书袋”、靠引经据典实现，三、文本分析而表现于对人生难题的理性思考，表现于对个人心态和人情世故之明快剖析、表达。如“而最可恼的，却是树上的果子，竟有自动落入行人手中的样子……”一段。连用“摘果子”、“攻堡垒”、“开

6、汽车”三个比喻；每个喻指又都从正反两个方面申说、辩证。三、文本分析全文连连暗用典故，如白马王子吻醒灰姑娘，魔杖点化长成少女，堡垒最容易从内部攻破，浓得化不开，结成秦晋等，三次引用中外诗人的诗句，——均恰到好处三、文本分析警句，如：“父亲和男友，先天上就有矛盾。对父亲来说，世界上没有东西比稚龄的女儿更完美的了，唯一的缺点就是会长大。”“同一个人，过街时讨厌汽车，开车时却讨厌行人。”“我宁可多情的少年勤写情书，那样至少可以练习作文，不致在视听教育的时代荒废了中文。”三、文本分析“人生的两大寂寞，一是退休之日，一是最小的孩子终于也结婚之后。”“人生有许多事情，正如船后的波纹，总要过后才觉得美的。”

7、“终身大事，神秘莫测，事先无法推理，事后不能悔棋，就算交给21世纪的电脑，恐怕也算不出什么或然率来。”世理通达，雅洁明快。四、思考与讨论1.概括与分析本文中“我”的矛盾心理。2.举例说明本文中作者对人生况味的细致体察。3.本文作者的幽默风趣表现在哪些地方？4.分析本文语言上的特点。