语文人教版二年级下册4小鹿的玫瑰花.docx

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1、4、小鹿的玫瑰花教学设计一（2课时）教学目标：1、会认8个字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。        2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。         3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。         2、难点：入角色朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。“瘸、莺”的识记，“骨、谢、微”的书写。教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟教学准备：

2、投影仪、生字卡片、玫瑰花的图片课时安排：两课时教学流程：            第一课时一、创设情境，揭示课题。1、你们看，老师给你们带来了什么礼物？（出示玫瑰花）多美的花呀！认真看老师是怎么写（玫瑰）这两个字的。（读一读，记一记）2、揭题：今天我们来学习一篇和玫瑰花有关的童话故事—小鹿的玫瑰花。（补充课题完整，读课题)二、初读课文，识记生字，整体感知。1、请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。2、离开小鱼，你还认识这些字吗？（1）、出示折叠词卡“骨”指读，“花骨朵”

3、指读，什么是花骨朵呢？（出示图片）（2）、出示“瘸、拐”，找找它们在哪个词中，表演读。（3）、出示“终于”、“惋惜”、“黄莺”，带句子读，并再说几句话。3、整体感知指名读课文，想一想，你都知道了什么？你还有什么问题吗？三、学习课文1、崭新而又迷人的春天来到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们去看看吧 请同学们轻声读1、2自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么样的？它给小鹿带来了什么呢？（学生回答的同时板书）2、一分汗水一分收获，让我们来读读这两个自然段，共同祝贺小鹿吧！3、时间一天天过去了，花骨朵

4、渐渐地长大了，我们想象一下，当小鹿看到盛开的、鲜艳的玫瑰花时它会怎么样呢？（学生想象说话）可是这时小鹿不小心把脚跌伤了，当它能下床走路时，它一瘸一拐地来到门外，它看到了什么（学生回答），如果你就是小鹿，此时你有什么感觉？心里是怎样想的？4、那就让我们都来做一回小鹿，来读读这一段吧！    （评价读——挑战读）5、引读4—8自然段。（模仿读—挑战读—进入角色读）6、质疑（学习小伙伴的问题）。7、小结：同学们，小鹿亲手种的玫瑰花不仅给自己带来了欢乐，更重要的是给周围的朋友带来了花香、幸福。为别人带来幸

5、福才是自己最大的快乐。所以说小鹿的玫瑰花并没有白栽。让我们来读一读，把这幸福、快乐带到课堂中来吧！                        第 二 课 时一、复习检查   1、认读词语玫瑰 花骨朵 骨头 终于 终点 一瘸一拐 拐走 惋惜   黄莺 弟弟 哥哥 兄弟抽打 抽烟   浇花 浇水 安静 静悄悄躺着 谢谢   感谢 渐渐地     防微杜渐微笑 微小2、指读课文。 二、朗读课文，角色表演1、分角色朗读课文。2、研究角色，组内试演。教师指导。3、推选表演好的小组，上台戴头饰进行角色表演

6、。4、再读感悟，启迪思维。你喜欢小鹿吗？为什么？你有什么打算呢？5、小结三、完成课后习题。引导学生多说。四、指导书写1、自主探究书写“哥、抽、拐、浇、终、静”。2、评价再写。3、教师指导书写“弟、骨、躺、谢、渐、微”。4、学生抄写生字。五、总结同学们，让我们携起手来，像小鹿一样为身边的每一个人送去幸福和快乐吧，相信你从这幸福和快乐中会得到更多更多。 板书设计：小鹿的玫瑰花嫩绿的叶子—花骨朵—快要开花—浓密的绿叶——（带来快乐）      （受伤）   （失望）黄莺——唱歌微风——玫瑰香风 ————

7、小鹿快乐（快乐、幸福）为别人带来幸福快乐，自己更快乐。 作业布置：用自己的双手，给别人送去幸福和快乐吧。