闻王昌龄左迁龙标遥有此寄.docx

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1、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计 龙泉第七中学叶长琼　一．目标设计 　1.教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。 　2.引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。 　3.帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。 　二、教学重、难点 　重点：熟读、背诵 　难点：理解诗句蕴含的情理 　三、教学过程 　（一）标题解说 　你从此诗的标题中知道了哪些信息？ 　龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 　左迁:古尊右卑左，即贬官。 　这首诗是作者为

2、好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。 　（二）背景简介 　　王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。 　（三）整体感知 　1.听读课文，注意读准字音，并用“/”划分诗句的节奏。 　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 　[唐]李白 　杨花/落尽/子规/啼， 　闻道/龙标/过/五溪。 　我寄/愁心/与

3、/明月， 　随君/直到/夜郎/西！ 　2.学生齐读，体会文中蕴含的作者感情。 　（四）作者简介 李白，字太白，号青莲居士，唐代著名诗人。青年时曾漫游全国各地，后应诏入京，三年后离开，长期游历，安史之乱时，因参加王璘幕府，被流放夜郎，中途遇赦，晚年漂泊。李白思想教复杂，总有报国之志，但一生遭遇坎坷曲折。他是继屈原之后的最伟大浪漫主义诗人。本诗是李白听到王昌龄遭贬远调时写给他的，表达了对他的同情。（五）讲解诗意：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”首句写景兼点时令：景物描写独取漂泊不定的杨花，泣血悲啼之鸟子规，渲染一种哀愁气氛，融情于景，既

4、有漂泊之感，又有离别之恨。“杨花落尽”正是春天季节，诗人没有选取明媚春光，而是用杨花描写此时景物，可见独具匠心。“过五溪”可见迁谪之荒凉，道路之遥远、艰难，诗人虽无悲痛之语，悲痛之意自见。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”此句为抒情：抒发了对好友的不幸遭遇担心与关怀之情。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄予明月，随好友到龙标。诗人驰骋丰富的想象，用本来无知无情的明月作信史，代转自己的一片情意。如此寄愁心与明月常相随，不仅表现牵挂友人命运之心无时不在，而且有此情此心明月可以做证的意味，感情真挚，脍炙人口。（六

5、）名句欣赏：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”共有三层意思：一是自己充满愁思，而相隔两地，只有托之于明月；二是惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见；三是只有依靠他才能寄予，别无他法。后人常用来表达对远方挚友的慰问。（七）板书设计：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白——唐代诗人我 ———— 月 ———— 君（寄）（随）愁心相伴