英语人教版五年级下册同步检测试题.doc

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1、同步检测试题（一）初读课文：读准字音，解决字词。1、看拼音，写出下列词语。Páoxiào   fēngkuáng   níngxiào   liú tǎng     fàngsì    jiū chū      bàozi     shēnyín   xiōngtáng    jìdiàn 2、结合上下文理解下列词语势不可当：跌跌撞撞：祭奠：（二）再读课文，整体感知。文章写了一件什么事？请用自己的语言表述出来。                                                             （三）细读课文，解决问题。1、用“—

2、—”画出描写自然环境（大雨和洪水）的句子，读一读你从中感受到什么？  2、下列句子运用了哪些修辞手法？有什么好处？（1）、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（      ）（2）、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（     ）（3）、水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。（     ）（4）、他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（     ）（5）、木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。（     ）好处：                                         3、默读课文的第7~23自然段。用“     ”划出描写老支书

3、语言的句子。“~~~~”划出描写老支书神态的句子。用“====”划出描写老支书动作的句子。认真的读一读，抓住句子中的词语想一想，你从中读懂了什么？并用朗读表达自己的感受。    4、默读最后四个自然段（24~27）这篇课文的结尾，你读懂了吗？老汉和小伙子，他们是一对亲生的父子啊！那么，当时老汉的揪和推；小伙的瞪和推，背后又有着怎样的内心世界呢？写一写，老汉与儿子的内心独白。①父亲从队伍里揪出儿子，父亲：儿子，                                                     ②儿子瞪了父亲一眼，儿子：父亲，           

4、                                        ③儿子推了父亲一把，儿子：父亲，                                                                       ④父亲推了儿子一把，父亲：儿子，                                                                   （四）合作探究1、小组内讨论，解决上面不会做的题目2、本文在写作上有什么特点？   （五）、延伸升华1、英雄远离我们而去，一位位被救的村中百姓，站在老支

5、书的墓前，泣不成声；他的亲人更是肝肠寸断，长跪不起。请你撰写一段老支书的墓志铭，让后人永远铭记老支书的英雄事迹。