第21课活动课：让我们共同来感受历史.doc

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1、初中历史阅读指导课《品味历史故事—走进历史人物》说课稿滦县中山实验学校刘志江初中历史阅读指导课《品味历史故事—走进历史人物》说课稿一、学情分析提到历史课外阅读，我们并不陌生，也越来越感受到阅读的重要性。但是初中生课外阅读的现状并不乐观，学生们每天要应对繁重的作业，他们的课外阅读时间非常有限。即使能抽出时间来阅读课外读物，阅读的娱乐化倾向也非常严重。所以，如何增强学生的阅读兴趣，提高学生的阅读效率，指导学生阅读充满正能量的书籍，教师的指导作用就显得非常重要。二、教学目标培养学生阅读兴趣，认识到课外阅读的重要性，喜欢阅读，会阅读，能把

2、阅读看成一种享受，并尝试做一些读书笔记，感受和同学们分享阅读成果的快乐。三、教学重难点选书、喜欢读，做读书笔记是重点，高效率地阅读是难点。四、教学方法谈话法、讲解法、生生交流探究法、多媒体辅助教学法。五、课前准备教师搜集体现这一主题的所有书籍，组织学生挑选，阅读，写读书笔记，并制作ppt，辅助教学。六、教学过程1、教师展示一组美国哈佛大学凌晨4点多图书馆学生读书的图片，然后提问：从中有何感受？使学生形象直观的认识到哈佛大学学生好学、勤奋、喜欢阅读的特点，然后教师引出阅读的重要性，最后让学生用形象的比喻说说阅读的重要。1、教师指出本

3、次阅读的主题《品味历史故事—走进历史人物》。2、指导阅读方法：教师首先介绍略读、精读这种基本的阅读方法，最后教师再强调书中的图片、地图还有一些影视资料都要重视，要认真品读，提升认识。3、给学生25分钟阅读时间，5分钟组内交流时间。让学生认真阅读后组内分享读书成果和感受。教师巡视。4、读书成果分享：让学生说说读到了那些历史故事，喜欢故事中哪位历史人物?为什么？5、做出下一步读书的打算，教师选择典型的学生和大家分享下一步的阅读计划。一、板书设计品味历史故事—走进历史人物