英语人教版五年级下册《草船借箭》课后作业设计.docx

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1、《草船借箭》作业设计第一课时一、课文中出现了很多带“然”的词，请用线把他们和后面的解释准确地连接起来，在选词填空。当然        必定如此忽然        应该如此仍然        照旧不变果然        来的迅速，出乎意料必然        真的如此1、诸葛亮说：“既然就要交战，是天造好，（  ）误了大事。”2、第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天，（ ）不见诸葛亮有什么动静。3、鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，（   ）不提借船的事。4、曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾大，敌人（ ）来攻，我们

2、看不清虚实，不要轻易出动。”        二、句子小天地       1、十万支箭，三天怎么造得好？（改为陈述句）        ——————————————————————————2、诸葛亮神机妙算我真比不上他。（改为反问句） ————————————————————————3、周瑜派来的士兵来到江边搬箭。 ——————————————————————-三、课内精彩阅读学生阅读课文中的第  段，完成下面作业。1、诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去借箭，这是为了—————————，“船头朝西，船尾朝东”是为了———————————，“一字排开

3、”是为了————————，“一边擂鼓，一边大声呐喊”是为了————————————————————。2、诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，这说明诸葛亮掌握了曹操的——————性格，也说明了他对事情的结果已经——————————————。第二课时作业设计1、我来点评：课文中每个人物都给我们留下了深刻的印象，请你简单评价课文中每个人物的形象，给每个人分别写一段评语。2、学会缩写：请你对《草船借箭》这篇课文进行简要的缩写。3、读读讲讲：阅读《三国演义》原著，感受人物形象，练习讲述有关的三国故事。4、七嘴八舌：读了课文和原著，相信你对诸葛亮有了更深刻的认识

4、，请你以《我心中的诸葛亮》为题，写一写你对诸葛亮的认识。5、搜集擂台：搜集与《三国演义》相关的歇后语。如：诸葛亮草船借箭——满载而归 诸葛亮哭周瑜——假戏真做6、观看影视剧，加深体会。课后，请同学们观看《三国演义》的电视连续剧，继续感受古典名著的魅力。