语文人教版六年级下册藏戏.docx

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1、藏戏【学习目标】1．会读读记记“剧种、面具、激流、发誓、旷野、布施、鼻祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语。2．默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3．学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。【学习重点】学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。【学习难点】了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[学习时间]30分钟[学习过程预设]一、介绍藏戏，初步感知。二、

2、默读课文，整体感知。1、自主学习，扫清字词障碍。2、细读课文，理清脉络。1）、独立思考，概括藏戏特点。总结：藏戏有“戴着面具演出”“没有舞台”“一部戏可以演出三五天还没有结束”的特点。三、朗读品味，了解藏戏特点。1、思考：课文哪些段讲了藏戏的形成，哪些段介绍了藏戏的艺术特色？2、自主研读4-7段，感受藏戏形成的神奇。1）、教师范读4—7段，思考：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？（1）以弱抗强的传奇：年轻的僧人→凶险的自然。（2）创造奇迹的传奇：一无所有→58座铁索桥。（3）艺术的传奇：僧人→藏戏的开山鼻祖。2）、自主研读8-19段，感受藏戏独特的艺术魅力。（1）出示研

3、读主题：①（）的面具；②（）的舞台；③（）的演唱风格；（2）反复阅读相关段落，概括藏戏主要特点。交流研读的结果：①面具：多样、夸张、形象鲜明。②舞台：没有固定舞台、与大自然融为一体。③演唱：固定的程式、唱腔及动作丰富、不受时间限制3）、交流：面具是怎样运用象征和夸张手法。4）、师：自主阅读17和18自然段，结合“不要……不要……不要……只要……”体会藏戏的舞台特点。四、回顾全文，学习表达方法及语言特点。1、课文按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构文章。2、写作脉络清楚、有点有面、有详有略。3、从内容、表达顺序、表达方法、语言风格等方面与《北京的春节》进行比较

4、。[课后练习]小练笔，仿照《北京的春节》的表达方法，写写自己家乡的春节；也可以仿照《藏戏》的表达方法写写自己熟悉的一种艺术形式。[板书设计]藏戏　没有舞台　　　　　　　　　　　　戴面具演出　三五天没结束　传奇来历：为民造福　开创藏戏