语文人教版四年级上册修改病句.docx

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1、《修 改 病 句》微教学设计榆林市第十五小米拖梅        教学目标：1.通过学习解小学阶段常见的4种病句类型；2.遵循病句修改的原则，掌握修改的方法；3.会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句；4.培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药”教学准备：PPT、练习题教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.出示病句，请学生读，说说发现。（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（2）小组讨论会上，大家的发言很猛烈。     （3）因为老舍爱养花

2、，而且养了很多花。（4）这本书对我很感兴趣。（5）我估计他今天一定不会来参加会议了。2.师：有些孩子在平时说话和写文章的时候，不小心会让句子出现一些毛病，我们把这些有毛病的句子叫做“病句”，板书课题：病句          句子生病了怎么办？为句子看病可是一件新鲜的事情，今天，就请每位同学来当“句子医生”，专门诊治病句。板书课题：修改病句二、病句的修改步骤及原则 师：修改病句其实就像医生给病人看病一样，为了医好病人，医生常采用“望闻问切”四步，那我们想修改好病句应采用几步呢？请同学们读一读修改病句的步骤与原则。1.修

3、改病句的步骤读--读懂句子的意思找--找出病因改--对病因处进行修改查--查是否正确2.修改病句的原则保留句子原意，少改为佳防止以造新句来代替修改病句。三.通过病句总结病句的类型.并使用学过的修改符号修改句子。 师：了解了病句修改步骤及原则，现在就让我们来当一当“医生”，给病句“朋友”看看病，定病理，开药方吧。（出示病句课件）1.成分残缺。句子不完整。例：上课的时候，做小动作，被老师批评2.重复啰嗦。成分累赘。例：我忍不住不禁笑了起来。3.词序颠倒。词语排列的先后顺序不合适。例：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

4、4.用词不当。关联词、近义词用错例：无论不知道自己的优点，才会自卑。我们一定要紧密勾结，互相帮助。四、总结修改病句四法宝。（出示课件）成分残缺增词序颠倒调重复啰嗦删用词不当换六．巩固练习师：孩子们，刚才咱们共同为病句看病，接下来，我们试着独立给病句看病，比一比哪个孩子改得又快又准。（请用修改符号在原句上修改。） （1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（2）小组讨论会上，大家的发言很猛烈。     （3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。（4）这本书对我很感兴趣。（5）我估计他今天一定不会来参加会议了。七、总结。 

5、 师：希望同学们在今后的生活中，习作中告别病句，使用规范的语言。为了净化语言环境，让我们郑重承诺：告别病句，从我做起！八、板书：                       修 改 病  句                   补    删     调      换设计意图：在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错误率较高的类型。通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打

6、下了良好的基础。小学生常见的病句主要有8种类型，修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药”。所以在进行分类分类教学时，对病句这个知识点很有必要进行系统的讲解，在学生的思维里建立起总体印象。