苏教版三年级语文下册《放飞蜻蜓》教学课件.ppt

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1、益虫之一（蜻蜓）19放飞蜻蜓qīngtíngtáocíchítángfǔmō蜻蜓陶瓷池塘抚摸jiānzhēnwénzizhǎngwòpínghéng坚贞蚊子掌握平衡tiáozhěngjiégòushāngliáng调整结构商量初读课文理清脉络课文讲述了中国著名教育家（）先生看见一群孩子在（），引导他们认识到蜻蜓是人类的（），并放飞（）的故事。陶行知捉蜻蜓好朋友蜻蜓（1）课文中是谁在捉蜻蜓？他们遇到谁？一群孩子陶行知（2）发生什么事使翠贞和其他小朋友迫不及待地放飞了蜻蜓呢？质疑探究陶行知简介：陶行知(1891---1946)中国伟大的人民教育家。1927年创办实验乡村师范学校（即晓庄学校）他提

2、出了：“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”，“在做中学”等教育思想。“捧着一颗心来，不带半根草去。”是这位著名教育家一生献身于教育事业的真实写照。作为伟大教育家的陶行知看见一群孩子在捉蜻蜓，又是如何循循善诱进行教育的呢？默读第2—10自然段。思考：陶行知和孩子们有几次对话，都说了什么？你了解了哪些蜻蜓的知识？当陶行知问蜻蜓吃什么时，孩子们怎么说的？七嘴八舌、抢着对话1：陶行知慈爱地抚摸着翠贞的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”。孩子们对蜻蜓很感兴趣，争着说自己的看法。对话2：陶行知拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的

3、好朋友？”（蜻蜓是益虫，是我们的好朋友。）在陶行知耐心细致的启发下，孩子们知道了蜻蜓吃苍蝇、蚊子和水里的孑孓。对话3：陶行知从翠贞中手取过蜻蜓，高高举起。阳光下蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶行知又问：“蜻蜓的尾巴有什么用？谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后还会长来的。”“尾巴掌握飞行方向的。”对话4：接着，他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，能看清楚四面八方的虫子……”结构很复杂，复眼由100

4、00个到28000个小眼睛组成的第十自然段最后一句的标点是什么？谁注意到了？省略号……这里为什么要用省略号？表示陶行知的话还没有说完，省略了很多关于蜻蜓的知识。为了激起孩子们探求有关蜻蜓的科学知识的兴趣。只有通过了解蜻蜓，才能更加喜欢蜻蜓，从而放飞蜻蜓，保护蜻蜓。陶行知的讲解多么生动有趣啊！陶行知为什么要介绍蜻蜓的尾巴和眼睛的特点呢？你从哪知道孩子们对蜻蜓很有兴趣呢？孩子们入神地听着入神孩子们放飞了蜻蜓吗？从哪里看出来的？放飞了蜻蜓。纷纷说通过这节课的学习，我们知道了孩子们捉了蜻蜓，在陶行知先生的引导下，孩子们认识了蜻蜓，喜爱上了蜻蜓，最终放飞了蜻蜓。美丽的蜻蜓飞走了，孩子们知道了不少关于蜻

5、蜓的知识，我们真应该感谢陶行知先生呀！学习了这篇课文你有什么收获？学习了这篇课文我知道了……我还知道了……在以后的生活中那些对人类有益的动物，我们更应该保护。只有懂得尊重生命，才有和谐美好的生态环境、人文环境、社会环境；只有把爱融入生活，才会用实际的行动关爱生命、呵护生命。只要心中有爱，我们的社会就会更美好，更和谐！课外拓展你还想对蜻蜓了解什么呢？快快行动起来，课外去寻找相关资料，把你了解到的告诉同学们吧！⑴“慈爱地抚摸着翠贞的头问”“拉着孩子们坐在田埂上”。⑵“陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起”。“陶行知将蜻蜓小心地翻过去”⑶“用商量的口吻”“把蜻蜓还给翠贞”。和蔼可亲心地善良、富有爱心

6、平易近人、尊重孩子陶行知先生对蜻蜓真是太了解了，他不仅带孩子们认识了蜻蜓，还介绍了蜻蜓尾巴和眼睛的特点以及作用，他的知识可真丰富啊！让我们再次走进课文,请你找出描写陶行知先生的动作、神态的句子，更深一层次地认识这位另人敬佩的教育家。你从陶行知先生的动作、神态中体会到了什么？陶行知先生，是我国伟大的教育家，他是一位知识渊博的老师，还是一位怎样的老师呢？结合你对课文的理解，把下面的句子补充完整。陶行知爷爷不仅，而且。不仅和蔼可亲，而且循循善诱。不仅心地善良，而且富有爱心。不仅知识渊博，而且尊重学生。不仅爱孩子，而且爱动物。蜻蜓种类很多，全世界已知的有4500多种，我国约有300多种。在昆虫世界里

7、，蜻蜓飞行本领最高，它比别的昆虫飞得快，飞得高，飞得远，每小时能飞行100多公里。它的头上有两只发达的复眼，亮晶晶的像个小灯泡。复眼是由10000个到28000个小眼睛组成的，能看见6米以内的东西，还会分辨颜色，识别物体的形状……拓展活动完成本课的自主互动练习题。课后收集有关蜻蜓的知识，再谈谈你对蜻蜓的认识。谢谢大家！再见！