信息窗一（分数的初步认识）.doc

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1、《分数的初步认识》学情分析这部分内容是在整数知识的基础上进行的，是数的概念的一次扩展，这是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念，而且知识较为抽象。无论在意义和写法上与整数都有很大差异，学好这节课，才能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础。学生初次学习分数会感到困难，而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念、理解概念。因而我在教学时让学生体会到分数来源于生活，而且是在“平均分”的情况下才能产生分数。分数概念比较抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好，所以，分数的知识是分段教学的，本单元只是"初步认识"。认识几分之一

2、又是认识几分之几的第一阶段，是单元的"核心"，是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用，为此，我们要借助一些图形和学生所熟悉的具体事例，通过演示和操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，建立分数的初步概念。本节课是“认识几分之一”。新课标对这一部分的知识的要求是：初步认识几分之一，会读、会写简单分数，初步理解几分之一的含义，认识几分之一是认识几分之几的基础，是本单元教学内容的“核心”，也是整个单元的起始课，这部分知识的掌握，不仅可以使学生简单理解分数的含义，建立分数的初步概念，也可以为今后进一步学习分数和小学打下初步基础。小

3、学生从认识整数到认识分数是关于书的概念的一次质的飞跃。学生在生活中可能接触过二分之一，三分之一等分数，但不理解它的含义。分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的，儿童生活中已有这样的经验，但不会用分数来表述，所以教学中注意让学生从实际生活经验出发，在丰富的操作活动中主动的去获取分数的相关知识。