语文人教版三年级上册花钟3.doc

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1、一、情境导入1、同学们，老师今天给你们带了一件神秘的礼物？想不想看看？（播放课件花朵图片）孩子们，老师给你们带来了的这些花，喜欢吗？这么多美丽的花朵可真是：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人。（生齐读）知道这个句子是出自那篇课文吗？（板书：13花钟）2、读了课题，你有什么疑问吗？二、初读课文1、打开课文，自由读文，注意读准字音，读不好的句子要多读几遍。2、学习生字词（课件出示包含会认生字的词语）看着大家都读完了，生字宝宝从课文中跑出来了，你还认识吗？（齐读）生字宝宝真调皮，扔掉了拼音帽子，你还会读吗？请个小老师带读形近字：燥：缺少水分，干热操：做，从事；一

2、种体育锻炼项目。）三、细读探究1、学习最后一个自然段通过预习，你知道什么是花钟吗？刚才这位同学说的在第几段啊？那怎么看得懂花钟是几点了呢？原来呀，要看懂花钟，还得知道什么花是几点开放的，我们课文中的哪个自然段介绍了不同的花在不同的时间开放？（板书：不同的花不同时间）2、学习第一自然段默读第一自然段，找一找这一段不同的时间里有哪些花开放，用“”把花的名字画出来。（看图交流）写9种花能打乱顺序吗？为什么？（不能，板书：按时间顺序）作者的观察多么仔细啊！（板书：观察仔细）四、体会写法1、通过观察，作者发现一天之内，不同的花开放的时间是不同的，第一自然段就是围绕

3、这一句话来写的。作者不但观察仔细，写起花来也很有趣呢！课文是怎么写花开的？（出示课件）引读：2、9种花开，9种写法，你最喜欢哪一句的写法？为什么？自己选一句美美地读一读。交流：谁来说说你刚才读了那一句？（相机学习，边学边体会）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。你最喜欢牵牛花开的写法，为什么？（强调说完整一句话）比喻句、还是个拟人句，从哪里看出？动词：吹。其实作者写每一种花开都用上动词了呢？能找出来吗？在课文中圈出来。圈好了吗？我们一起来看看有哪些动词，圈对了吗？有了这些动词，我们读的时候就可以给句子配上相应的动作啦。（个读）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑

4、脸。（拟人句）（女生读）七点，睡莲，从梦中醒来。（准时起床，动作，拟人）学习生字：梦，醒（课件出示）观察：你怎么记住梦字？师范写醒怎么把它写好？要注意什么？师范写，生练写。正午十二点左右，午时花，开花了（换一种说法，富有变化）万寿菊：下午三点，万寿菊欣然怒放。怒：旺盛（男生读）傍晚六点，烟草花，在暮色中苏醒。（大懒虫）七点钟左右，月光花，舒展开自己的花瓣。（舒展-宽大）八点，夜来香，开花，九点左右，昙花，含笑一现。短暂，昙花一现。（出示昙花一现：形容事物出现的时间很短暂，一下子就消失。）这昙花真像个害羞的小姑娘，露一下脸又藏起来了。请个小姑娘，读读这一句

5、。3、省略号：同学们，花钟上就只有这几种花吗？（不是。含笑一现后面还有一个省略号。）省略号说明它还有很多很多种花，同学们，作者多么用心观察啊，用了比喻、拟人的修辞手法，通过动词把这些花开放的形态写得生动形象，很具体，以后我们用这样的方法，使我们的作文更加精彩。4、齐读：这些花跟我们小朋友一样很可爱，它们会吹喇叭，会笑，会睡觉，会起床，会伸懒腰，真可爱又趣，请我们同学一起再来美美地读一读。四、写话迁移1、孩子们，同样写花的开放，却有那么多种不同的的写法，我们祖国的语言是多么丰富，多么富于变化，那除了课文中的这些花，你还知道有哪些花？用上一个词形容，你知道的

6、真多！现在请你们在小组内说一说你喜欢什么花，它是怎么开的，可以学着用课文中的比喻，拟人的修辞手法。小组讨论。交流练笔：请同学们选择你最喜欢的几种花，学着作者的写法，接着老师的开头，写一写花是怎么开的？老师也写了一小段，想不想看看？五、课堂小结花儿们开花的时间为什么会不同呢？这个问题我们下节课再来解决。