《四季》教（学）案.docx

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1、四季第二课时教案课时目标：1、理解课文内容，感受四季的特征2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、分层仿说“春、秋季”小诗。一、复习导入师：经过之前的学习，我们知道我们生活在大自然里，大自然妈妈有神奇的魔力，她将我们的一年分成了几个季节呀？（四个）师：他们分别是？（春夏秋冬）没错，我们也叫他们四季（板书课题）师：在进入课文学习之前，老师把我们本课的生字宝宝带来了，想考一考同学们，你们会被考住吗？课件出示：带拼音字，未带拼音字，词语。学生开火车读。师：小朋友们真棒，今天啊，我们要走进课文，去感受四季王国的美景，你们准备好了吗？到了四季王国，小朋友们一定要用心观察哟。请翻到书

2、第60页，我们的四季王国就在这里，仔细观察书上有几幅图？几句话呀？（四幅图，四句话）二、探究新知1、学习春季师：嗯，没错，接下来我们就用小手指着课文，一起来边听录音6边感受四季王国的美景吧。（点击课件：四季图片，配乐朗读）师：听完录音你们感觉我们的四季美不美啊？这么美的季节你最喜欢哪一个啊？（学生各抒己见）师：你们的想法都很独特，那么我们最先学习哪个季节?（春季）师：好，那我们一起来领略春天的美景吧。（出示春天图片）同学们观察一下这上面有什么？师：没错这上面有尖尖的小草，还有一只小鸟，这是我们的——春天（贴图片）我们来看看书上是怎么来写春天的呢？（学生自由读）教师出示课件：

3、当我们看到草芽尖尖的样子的时候，我们的感受是怎样的呢？有没有一种生机，一种充满活力的感觉？所以我们在读春天的美景的时候要读得欢快一点哦。谁能来试一试？（指名读，齐读）师：那在我们的春天是不是只有草芽和小鸟呢？还有些什么呀？师：小朋友们平时观察地真仔细，那么小朋友们想不想做一个小诗人呀？现在老师这里有一幅春天的图片，仔细观察一下上面有什么呀？（桃花、蜜蜂）没错，是桃花和蜜蜂，那哪位小诗人可以帮老师把上面这首小诗补充完整呀？在补充之前。老师有一个要求，那就是要和我们课文中的句子的样子一样。谁来？点名补充句子。2、学习夏季6师：春夏秋冬，我们学习了春天，接下来就该学习哪个季节了呀

4、？没错，是夏天。小朋友们自己读一读书上写夏天的句子，读好之后老师请你们帮我一个忙哟。现在老师手里有三幅图片，可是呀他们的顺序被打乱了，老师找不到夏天的图片了，哪位小朋友可以来帮帮我啊？（学生找出图片，老师贴图并奖励小红花）哇，真厉害，谢谢你帮我找出来了，来奖励你一朵小红花。师：小朋友们你们刚才找对了吗？你们是怎么知道这幅图片就是夏天呢？哦，是因为有圆圆的荷叶还有一只微笑着的青蛙，你们觉得他们聊天热不热闹啊？师：是啊，我们的夏天就是一个热闹的季节，所以我们要把这句话读的很热闹哟。你们能不能做到呀？那我们来试一试吧。（在教师的带领下齐读本句）小朋友们读得真不错，现在老师想听听男

5、女生单独读的，我们男女生来比赛一下好吗？（男女生比赛读，表扬小朋友）师：我们的夏天那么热闹，除了荷叶和青蛙还有些什么呀？（出示图片）3、学习秋季师：我们现在已经学习了哪两个季节了呀？接下来我们应该学习哪个季节呢？师：没错，我们要学习秋季了，6读一读课文，然后看一看老师手里哪一幅是秋天的美景呢？（学生读，选图，教师贴图），是谷穗来告诉我们，他是秋天，我们仔细观察一下，有没有谁发现写秋天的美景的句子和前面写春天和夏天的美景的句子哪里不一样？哦，对了，我们的谷穗是鞠着躬说话的，那你们知不知道为什么谷穗是鞠着躬的呀？谁能来做一做鞠躬的动作。（理解鞠躬）师：没错，我们的谷穗的果实成熟

6、了，所以呀被压弯了腰。那在平时我们一般什么时候才会鞠躬呢？对的，我们在遇到长辈和敬礼的时候才会鞠躬，这样表示我们很有礼貌，那么在这里我们的谷穗鞠着躬说话，说明了她怎样啊？（有礼貌）对的，所以啊，我们在读这句话的时候就应该读出谷穗的什么特点呀？（谦虚，有礼貌）师：小朋友们说得没错，那谁能来试一试，读一读。（指名读）全班加上动作读。拓展：秋天呀，是一个成熟的季节，除了谷穗还有哪些东西呀？（出示图片，并让学生仿句）4、学习冬季师：一年四季，我们已经学了哪些了呀？还剩下一个什么季节？冬季是谁在告诉我们的呀？（雪人）嗯！这个雪人是怎样告诉我们的呀，老师想请一位同学来读一读这句话，并加

7、上动作，看看哪位小朋友愿意呀？教师指名读，表扬动作好，读得准确的学生。师：经过刚才小朋友的表演，我们可以知道这是一个怎样的雪人啊？（可爱，顽皮）是的呢，这真是一个可爱并且顽皮的雪人，同学们有没有发现，雪人在说它是冬天的时候，和前面的草芽、荷叶、谷穗不一样呐，你们发现没有？他是怎么说的？找出“我是”“我就是”，并用“……就是……”说一个句子。6师：小朋友们真了不起，我们给自己鼓鼓掌。那么我们现在能不能将冬天的美景可爱地读出来呀？（齐读，加上动作再读）一、练习巩固师：到现在呢我们就把四季王国里面的美景欣赏完了，小朋友们