第十八章 电功率-全章教案.docx

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1、第十八章电功率第一节电能电功★教材分析：经过前面对电路、电流、电压、电阻与欧姆定律的学习，学生已经有了一定的电学基础。从电学内容的整体来看，有关电路的内容是开篇，电流、电压、电阻是发展，欧姆定律、电功和电功率是高潮。本节是在电学前几章的基础上，从能量转化的角度来认识电，通过学生已有的生活经验扩展到电能和电功。★教学目标：（一）知识与技能1、了解电能和我们生活的关系，知道电能的单位。2、知道电能表的作用，会读家用电能表。3、结合实例理解电功，能利用电功公式进行简单的电功计算。（二）过程与方法1、通过电能表计算家庭电费，有节约用电的意识。2、从能的转化角度认识电能，能结合生活实例分析电能转化是

2、通过电流做功实现的。（三）情感态度与价值观学生通过生活图片了解电能，了解电能在人们生活与生产中的重要性，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。★重点与难点1、重点：电能的计量，电功的计算。2、难点：电功概念的理解。教学器材：★教学准备：电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线★教学课时：2时（1复习电路及学电压表的使用，2读数及实验）★教学过程：（一）、科学导入 由教材第十八章《电功率》章首语引入。（二）、新课教学1、电能 （1）认识各种各样的电源教师出示图片，火力发电、水力发电、风力发电、太阳能电池、潮汐发电、核能发电以及各种电池。学生观看，了解电源是把其他形式的能转化为电能的装置。（2

3、）电能与我们的生活教师提出问题：观察图片，你能说出它们的能量转化吗？出示各种用电器图片，请学生回答图片中的能量转化。 通过对实例的观察分析，使学生从生活中概括出物理事实，并给予解释以此加深对知识的理解。（3）电能的单位指导学生阅读课本，认识电能的单位“J”和“kW·h，说出它们之间的换算关系。2、电能的计量（1）认识电能表教师提出问题：我们认识了电能，那么怎样测量消耗电能的多少呢？出示电能表的图片，并指导学生了解电能表的几个重要参数所表示的物理意义。展示各种各样的电能表图片，增强学生的感性认识。（2）电能表的读数电能表上显示的数字是表从开始记数到读数为止用去的电能。引导学生读取电能表的示数

4、。学生练习读数，并通过电能表计算家庭用户电费。（3）认识一度电的作用教师指导学生观察图片或阅读教材，了解1度电的作用，了解电能在人们生活与生产中的重要性，培养节约用电的意识。3、电功的教学组织学生阅读课本电功内容，教师举例讲解电功的概念。 提出问题：电流做功的多少与什么因素有关呢？学生看书思考并回答。引导学生概括出电功的计算式，强调公式中各个物理量的单位。出示例题：有一只节能灯接在220 V的家庭电路中，通过它的电流为90 mA，计算这只灯使用5 h消耗多少度电？引导学生分析解题思路，注意单位的换算。（三）、达标测评课本“动手动脑学物理”★课堂小结学生小结本节课的收获★布置作业1、调查家庭

5、（学校）浪费电的情况 2、完成物理质量监测本节内容★板书设计 电能 电功 一、电能二、电能的计量电能表三、电功 W=UIt★教学反思第二节电功率★教学目标1、知识和技能知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。2、过程和方法观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。3、情感、态度、价值观培养实事求是的科学态度。★教学重点深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。区分实际功率和额定功率。★教学难点实际功率和额定功率的区分及实践意义。★教学准备教师准备：简易家庭电路示教板：接有电能表，一个

6、保险盒，一个开关，一个15W电灯泡和一个100W的电灯泡（包括灯座），一个插座；学生用稳压电源，直流电流表、电压表、导线若干、开关、额定电压为2．5V的小灯泡一个。节能型电灯一只（功率16w）。教学课件等。学生准备：观察家庭中常用的灯泡上面的数据；复习有关机械功率的内容。★教学过程一、导入：1．让学生观察（或课件展示、实物投影）手中的2个灯泡（其中一个是100W的，另一个是15W的），看上面有哪些数据？你能从中发现什么？（PZ220-100，220是什么意思？100是什么意思？）由学生讨论交流：15度（度：生活中常用的说法）和100度是代表了什么？先让学生猜想：如果接入电路将会怎样？（此时

7、大部分学生会知道100W的比15W的灯亮，此时应引导学生的思路：为什么100度的灯泡亮？做功的快慢即消耗电能的快慢）2．实验演示：分别将15W和100W的灯泡接在电路中。注意提醒学生：要观察灯泡的亮度（通过观察培养学生学习物理的兴趣和自信心），更要观察电能表铝盘转动的快慢。谈话与引导：电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系？（说明了什么？）（引导得出：电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的快慢不一样）3．谈话导入课题：