语文人教版六年级下册《手指》练习.doc

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1、《手指》课后练习一、我能回忆课文内容，概括出五个手指的特点。　　拇指：____________________________________________________。　　食指：____________________________________________________。　　中指：______________________________________________。　　无名指和小指________________________________________________

2、____。二、精彩挑战：五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体啊长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。　　大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五

3、指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。　　1、联系上下文，理解“养尊处优”一词的意思　　养尊处优：　　2、短文中的中指给你留下什么印象？　　3、生活中你见过类似的人么？　　　4、文中画线部分的句子，运用了（）和（）的修辞手法。　　5、请你仿照着写一写大拇指的作用大拇指外表就憨

4、厚。