Unit 6 Pets.doc

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1、Unit6Pets第一课时ComicstripandWelcometotheunit教学目标：1、向学生介绍宠物的世界。2、认知动物名称及其典型特征。3、了解动物间的差别。教学准备：1、录音机。2、一些动物图片。教学步骤：Step1自学反馈词汇1.Wes__________say"Hello"toteacherswhenwemeetthem.2.Iforgotmyhomework.MayIb__________itheretomorrow?3.---Howmanym__________didthecatcat

2、ch?---Four.4.Ilikemy__________(鹦鹉)becauseitcansing.5.It'sdangerous(危险的)toh__________amouseinyourhands.6.MissLiuwantstot__________ustolearnFrench.7.Ilikemy__________(兔子)becauseIcanfeedher__________(胡萝卜).8.Thecatlikessleepingonmy__________(膝部).9.Weshouldbep__

3、________totheelderly.10.Dogscanw__________thedoorandit'susuallyfriendly.Step2合作交流1、教师引导学生回忆学过的动物名称。教师说：Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyouknow?Ifyoulikeananimalverymuch,youcankeepitasapetinyourflat.Whatanimaldoyouwanttokeepasapet?请学生回答教师提出的问题。尽量对学生的回答给予表扬。2、教

4、师出示以下图片：acat,adog,arabbit,agoldfish,amouse,aparrot24。还可以添加一些学过的其它动物的图片：例如：alion,atiger,anelephant。教师用以下语言和学生就图片进行交流，与学生开展以下对话：(1)T:Whatisit?S:Itisarabbit.T:Doyoulikeit?S:Yes,Ilikeitverymuch.T:Whydoyoulikeit?S:Becauseitislovely.Ithastwolongears.Itoftenjumpsa

5、ndrunshereandthere.Icanfeeditcarrotswhenitishungry.Thatwillbeinteresting.(2)T:What’sthis?S:It’saparrot.T:Whydoyoulikeit?S:Itcanspeakandsinglikeaperson.That’swonderful!Ifeelhappywhenitiswithme.AndIcanteachittospeak.(3)T:Whatdoyouthinkaboutthemouse?S:Oh,itiss

6、mallandsoft.Icanholditinmyhand.Maybesomepeopledon’tlikeit,butIthinkitissmartandlovely.(4)T:Ilikegoldfishverymuch,andyou?S:Ilikewatchingitswimaround.Itstailissobeautifulwhenitisswimming.Howhappyandfreeitisinwater!(5)T:Girlsusuallylikecats,butoneofmyfriendsdo

7、esn’t.S:Why?T:Itoftenlikestosleeponherlap,soshecan’tdoanything.在呈现过程中，不仅要强调划线的单词和词组，还要在一定程度上对动物的特征进行呈现，为下面开展的活动进行语言和信息的铺垫。Step3独立训练（一）口语训练1、给学生解释93页A部分的情境，请学生猜测动物的名称并完成填写任务。2、请学生独立完成93页B部分练习。请六位学生开展下面的活动：(1)每人朗读一句搭配好的句子。(2)合上课本重复刚才朗读的句子。24(3)用肢体语言演示所读句子中出现的

8、动作。此活动目的在于使学生更好地理解和记忆不同动物的不同特征。3、四人小组活动。老师告诉学生：Ifyoucanownapet,whatwillyouchoose?Why?Pleasediscussthiswithyourpartnersandmakeareportaboutit.可根据学生的程度，限定时间完成笔头报告。4、展示报告内容。请各组派一名代表做报告。（二）听力训练1、教师说：Eddieal