苏教版小学二年级语文下册全册完整教案2.doc

《苏教版小学二年级语文下册全册完整教案2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、苏教版小学二年级语文下册全册完整教案2雨后教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文2了解雨后清新自然的色彩能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动激发热爱大自然的思想情感教学重点难点：在诗歌优美的旋律中体会小主人公复杂的心理活动教具准备：教学挂图或投影片生字卡小黑板教学时间：两课时第一课时一、课时目标1、能正确、流利地朗读课文2、学会本课10个生字认识2个偏旁理解由生字组成的词3、初步感受自己童年生活的幸福快乐二、教具准备：生字卡片、挂图三、教学过程：教学过程 自我加减 一、导入1、夏天一场暴雨过后你最喜欢干什么？2、大家都曾有

2、过玩水的欢乐著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗今天我们就来读读这首诗一起去雨后的广场看看玩玩好吗？3、板书课题齐读4、简介：冰心原名谢婉莹福建长乐人以写作诗歌、散文著称于中国文坛二、初读课文1、自己小声读课文要求读准字音不添字不漏字2、出示：树梢赤脚使劲妹妹拍打发射兴奋短粗咬牙糟糕小辫唇儿a、自己轻声读b、你觉得这些字中哪些字的读音我们要特别注意？c、开火车读指名读齐读d、教学字形同时新授"身、矢"两个偏旁e、全文一共有几节？3、开火车读4、自渎课文勾画出文中不理解的词语5、讨论交流6、仔细再读课文你觉得哪句话

3、难读就在这句话前面打个星并把这句话多读几遍直到读懂为止教学过程7、导朗读长句注意停顿石范读生练读直到读通顺为止三、总结1、小朋友们书读到这你知道了些什么？又产生了哪些新年问题那？2、师归纳总结 自我加减 第二课时一、课时目标：了解雨后清新自然的色彩能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动激发热爱大自然的思想情感二、教具准备：幻灯三、教学过程：教学过程一、揭示课题１．读课题２．雨后的景色是怎样的？（让学生口头描述）３．今天我们一起来学习一篇由我国当代著名的女作家冰心老人写的《雨后》看看她为我们描述了怎样一幅雨后欢快的场景二、听读课文

4、了解主要内容提问题：诗歌描写了那些内容（雨后的景色以及一个小哥哥和妹妹）三细读课文１．细读第一小节（１）指名读课文这一段共有几句话？（２）齐读第一句话让学生用自己自己的生活经验来描述一下雨后的景色（引导学生体会所见景物的美丽）（３）指名读第二句话雨后的广场上是怎样的情景呢？（水里一群赤脚的孩子快乐得好象神仙一样）"快乐得好象神仙一样"是什么意思？（用"神仙"来比喻水中赤脚的孩子的逍遥自在毫无拘束和牵挂）（４）指导朗读雨后是清新自然的美景有一群孩子正在欢快的玩乐我们应该用怎样的语气去读呢？（轻松和欢快的语气）指名读集体读（５）小结

5、并板书：水的海洋　　欢乐的海洋教学过程２．　细读第二、三、四小节（１）指名读第二、三、四小节（２）理解诗句意思诗歌描写了那些人物？（一个小哥哥和一个小妹妹）找出描写哥哥神态和动作的句子（二、三小节）"小哥哥使劲地踩着水把水花儿溅起多高"说明了什么？（小哥哥很淘气）但是小哥哥在淘气的时候他也没有忘记小妹妹他说了什么？（"妹小心滑！"）可是他说着自己却滑了一跤滑了一跤过后小哥哥有怎么样的举动说了些什么呢？（"他拍拍水淋淋的泥裤子嘴里说：'糟糕--糟糕！'"）虽然他嘴里说着"糟糕--糟糕！"但是他心里觉得沮丧吗？（没有）你怎么看出来的

6、？（"而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲"）你觉得小哥哥是怎样一个人呢？（乐观、淘气）妹妹看见哥哥摔了一跤又是怎样的呢？指名读第四小节看着课文中的插图来学习这里是怎样来描写妹妹的外貌的？（撅着两条短粗的小辫）她怎么样呢？（紧紧跟在泥裤子的后面）"泥裤子"指的是什么？（小哥哥这里用了借代联系上文我们就可以知道"泥裤子"指得是小哥哥了）这一小节中那些句子是描写小妹妹的动作和神态的呢？（"她咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑"）但是她心里是怎样想的呢？（"心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！"）人物的动作与心理形成了鲜明的对比展现出了小妹

7、妹的任性与俏皮（３）指导朗读小朋友们心情怎样？（愉快和调皮）我们应该怎样读？（应该以欢快的语调读出小孩子的任性与调皮）指名试读自由练读集体齐读３．教师总结本诗歌的特点诗歌虽然名称为"雨后"但是诗人给我们描绘的不是"雨后"湖光山色的美好而是刻画了"雨后"这一特定情景下人物的活动构思独特巧妙作者用儿童化的语言刻画天真烂漫的儿童形象六、　作业设计1、有感情地朗读课文2、组词彩()娇()梢()滑()踩()骄()稍()猾()3、填量词一()大雨一()孩子一()裤子一()泪水教学过程一()海洋一()笑脸一()辫子一()微风 自我加减自我加减

8、自我加减 我的教学反思： 谁的本领大教学目标：1、能通过对课文的理解涞懂得：每个人都有自己最擅长的一面要正确的看待自己和他人2、理解课文大意能正确、流利、有感情的朗读课文教学重点：能通过对语言环境的理解来有感情的朗读并很好的将不同的语气朗读出来教学难点：能理解