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1、《梦想的力量》教学设计小学语文教学资源网 → 语文教案 →《梦想的力量》教学设计2010-12-12 企石镇中心小学罗春兰 学习目标: 1、.认识6个生字,读读记记“放弃、下旬、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、一声不坑”等词语。 2、有感情地朗读课文,继续练习快速阅读。 3、读懂课文内容,体会题目地含义。从字里行间感受瑞恩心灵的仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈地奋斗才能梦想成真。 4、领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作去。 教学重点: 引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法。 教
2、学难点: 理解“梦想的力量是如此巨大”,感受“爱的力量”的巨大。 课前准备: 阅读江菲发表在《中国青年报》的原文;收集主人公的资料;多媒体课件 课时安排: 1课时 教学过程: 一、理解梦想 (一)板书“梦想”。什么是梦想。 1.教师想可能是我们心中最深切、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于源于梦想。人应该有梦想,并为自己的实现作出努力。 2.现在请你告诉大家:你的梦想是什么? (二)激情入文 教师:梦想的力量是巨大的,它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一
3、个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们,让我们深深感动。 二、感知梦想 (一)请走进课文,用较快的速度读课文,把课文读通顺、读流畅、读准确,圈出自己认为最关键的词语并读一读。 (二)说话练习,整体感知 1、出示文中重点词:非洲水井额外水泵钻井机瑞恩的井 攒钱募捐流泪放弃簇拥辛辛苦苦 指名读词、纠音齐读! 2、说话练习 要求:自由选择五个以上词语,把他们连成一句通顺的话,说说课文写了一个怎样的梦想。 (三)教师小结:是的,瑞恩有这样一个梦想—— 课件
4、出示:我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。(齐读) 教师:瑞恩的梦想也在不断变大,从挖一口井到—— 课件出示:我要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。(齐读) 三、追寻“梦想之因” 过渡语:瑞恩为什么会有这样的梦想?让我们走近瑞恩,走近非洲。 (一)自由读第一、二自然段。 (二)说说瑞恩为什么会有这样的梦想? (三)找出文中老师说的话并读一读,重点读好“成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。” 说话:我觉得这里的孩子________,因为____________________。 (预设
5、:可怜、悲惨、艰苦……) (四)你学得这里的孩子生活得怎么样? (五)请你再带着自己的感受读读这句话。(课件出示) (六)现在,让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段。 1、出示非洲孩子生活的状况资料。(图片或录象) 感情述说:非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民,却没有一名医生,1/5的孩子有5岁前就死掉了。 据统计,目前全世界共有11亿人口缺水,而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.
6、3亿人口缺水,整个非洲缺水人口达4亿,占非洲总人口的66%。近年来,非洲旱灾频发,因饮用不清洁水引发的各种疾病,每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计,非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。 2、拓展想象:在这么一个缺水的环境中,非洲的孩子会过着怎样的生活呢? 3、教师:怪不得一位老人这样说道:—“对于我们来说,水,就是生命。”(课件出示,齐读) 4、正因为非洲的孩子是这样的可怜,正因为水对于非洲孩子是这样的重要,所以瑞恩才会有这样的梦想— 课件出示:我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净
7、的水喝。(再次齐读) 四、走进“梦想之路” 过渡语:瑞恩又为他的梦想做了些什么呢? (一)自由学习3—13自然段,从文中找找相关的语句,划一划,读一读,感受感受。 (二)学生自由讨论,教师适时点拔梳理。 (预设如下) 1、为筹齐70元钱,瑞恩所做的努力。 (1)在课文中找出瑞恩做家务活的句段,大声朗读。 “瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱,都放进了那个饼干盒里。” (2)逐句朗读,想象自己到了一个怎样的身影。 (3)除这些外,瑞恩还会做哪些劳动?(想象省略号的内容) (4)好玩是孩子的
8、天性,瑞恩还是一个6岁的孩子,是什么使他放弃玩耍的机会,做那么多的家务活?(对非洲孩子的爱心和同情心,为了心中的梦想) (5)教师小结:整整4个月,为了这70元,他不怕辛劳;为了这70元,他不畏严寒;为了这70元,他不断地努力……他的心中只为了实现一个梦想,这个梦想就是—齐读(课件出示:“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”) 2、当听到需要2000元时,瑞恩的表现。 交流后出示: (1)“瑞恩还小……那我再多干些活挣更多的钱吧!” 练读,想象,他为了筹齐2000
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