新人教版高中政治必修1-2.6.1《储蓄存款和商业银行》学案.doc

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1、储蓄存款和商业银行学案一、高考考点1、利息、利率与本金2、储款3、中国商业银行体系4、商业银行的业务二、基础填空1、（）的投资，——（）。2、储蓄存款，是指（）将属于其所有的（）或（）存入（），储蓄机构开具（）或（）作为（），个人凭此去支取（）和（），储蓄机构按照规定支付（）和（）的活动。3、我国的储蓄机构主要是（）。4、利息的计算公式（）。5、我国的储蓄主要有（）和（）两大类。6、活期储蓄（）、（），适合个人日常生活待用资金的存储，但（）。7、定期储蓄（），收益（），但一般低于（）和（）。三、

2、知识点讲解（请做好课堂笔记）1、储蓄存款的含义、主要机构与种类。2、利息的含义与计算方法。3、中国商业银行体系。[来源:学&科&网]4、我国商业银行的主要业务。四、基础选择训练1、居民储蓄的直接目的是()A．为了更好的消费B．为了获得利息C．为了支持国家建设D．为经济建设筹集资金2、利率是利息率的简称，它是指()A．一定时期内利息与本金的比率B．一定期限内本金与利息的比率C．一定期限内利息与本金的乘积D．一定期限内本金与利息的差额3、商业银行的基础业务是()A．存款业务B．贷款业务C．结算业务D

3、．买卖业务4、下列对储蓄存款的认识，正确的一项（    ）A．储蓄存款作为一种投资选择具有收益高的特点B．储蓄存款可以随时存取，灵活方便，很受投资者欢迎C．利息是人们从储蓄存款中获得的唯一收益D．储蓄存款由于收益很低，所以没有风险5、从性质上看，商业银行是A．企业法人B．非公有制经济C．政策性银行D．国家机关6、我国银行的基本业务是 （ ）①吸收存款 ②发行债券 ③信托投资 ④发放贷款 ⑤发行货币⑥办理结算A．①④⑥　　　　B．①③⑤　　 　　C．②④⑥　　　　D．①④⑤五、能力提升训练1、20

4、05-2009年，广东居民人民币储蓄存款余额从19051亿元增至31346亿元，若其间伴随如下变化(　　)①利息税税率上升 ②利息率上升 ③居民收入上升 ④消费上升 ⑤储蓄机构增加其中导致储蓄增长的原因是A．①②          B．①④          C．②③          D．④⑤　　2、银行吸收的居民储蓄中，活期存款占了相当大的一部分，居民选择活期存款是因为(　)　A．活期储蓄不受存期和金额限制，非常灵活B.活期比定期更安全、可靠C．活期储蓄比定期收益高D.银行对活期储蓄有特殊的

5、优惠政策3、金融体系的改革使居民的理财方式日益多样。小华有人民币7700元，如果目前汇率是1美元＝7.7元人民币，人民币一年期存款利率是3%，美元是4%，预计一年后人民币升值1美元＝7.5元人民币，小华可行的最佳理财方案是(　　)A．用人民币存款，一年后可得8142元B．用人民币存款，一年后可得7931元C．用美元存款，一年后可得1057美元D．用美元存款，一年后可得1040美元4、在国际“金融海啸”的持续不利影响下，在我国当前宏观经济快速下行、通胀已经不构成威胁的背景下，中国政府采取了“灵活审

6、慎”的宏观经济政策，其中，降息就是力度比较大、效果比较显著的刺激经济增长的必要措施之一。央行此次下调108个基点的存贷款利率(　　)①会刺激国内消费需求　②有助于减少金融机构的“惜贷”现象　③有助于控制部分行业投资过热的现象　④会增加流通领域的货币供应量A.①②③B．②③④C．①②④D．①③④[来源:学,科,网]5、读漫画《以“诚”相“贷”》，据此回答5～6题。以“诚”相“贷”5．发放贷款是商业银行的(　　)A．基础业务，为其他业务的开展提供资金来源B．主体业务，是其营利的主要来源C．唯一业务，

7、是银行对客户的负债D．辅助业务，银行对此收取一定的服务费6．之所以要以“诚”相“贷”，是因为诚信(　　)①影响着银行的资金安全　②决定信贷资产数量　③是经济活动健康发展的保证　④是有效防范金融风险的重要条件A.①②③B．①②④C．①③④D．②③④[来源:学科网ZXXK]基础选择训练1-5BAACA6A[来源:Zxxk.Com]能力提升训练1-5CABCB6C六、遗留困惑质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、

8、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新