统编教材小学语文三年级上册语文-语文园地 教学反思2 (3).docx

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1、《语文园地》教学反思这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。“交流平台”版块是交流中心句在文中的不同位置；“识字加油站”出示了6个表示动物的词，两种偏旁，进一步巩固形声字的知识；“词句段运用”出示了8个ABB式词语，训练用词造句能力和根据提示写片段的能力；“日积月累”部分学习李白的古诗《早发白帝城》，正确、有节奏地朗读古诗、背诵古诗，理解和积累诗句。一．教学效果：《语文园地》的设计内容较为丰富，既关注了字词句的训练，也关注了积累和阅读，同时注重引导学生在生活中认识汉字学习语文，突出了语文与生活的密切联系。为了将枯燥的

2、语文学习变得生动有趣，本课教学尤为关注兴趣的激发。整个教学设计以畅游语文乐园这一情境贯穿始终，通过多媒体课件和生动有趣的游戏活动调动学生的学习积极性，使教学效果事半功倍。同时，关注了语文学习习惯和学习能力的培养，拓宽了语文学习的范围，学生在完成了本课的学习之后能够举一反三，获得更多的知识，增强主动学习语文的意识。二．成功之处：（一）交代学习方法。1．今天我要交给大家一种新的学习古诗的方法——四步法。2．什么是“四步法”呢？第一步是熟读古诗；第二步是理解诗意；第三步是想象意境；第四步是练习背诵。（二）学生按照“四步法”开始学习诗句。1．老师指名读古诗，

3、检查发音①强调字音：帝(dì)辞(cí)陵(línɡ)还(huán)猿(yuán)啼(tí)2．同桌互相读古诗，相互纠正读音。3．小组交流，互相说说自己对诗歌的理解。4．老师指名读古诗，其他同学想象诗歌所描绘的画面。5．练习背诵。【设计意图】充分发挥同学们自学的能力，小组合作学习。（三）教师点拨。1．指名读，读出节奏。2．教师范读，学生听画节奏。“朝辞

4、白帝

5、彩云间，千里

6、江陵

7、一日还。两岸

8、猿声

9、啼不住，轻舟

10、已过

11、万重山。”3．学生练读。【设计意图】语文教学不仅要交给学生课本中的知识，更要教给学生学习语文的理念和方法。（四）拓展应用。1．出示古诗

12、《华山》，结合“四步法”自学。2．总结、填空。（1）今天我们用“四步法”学习古诗，希望有更多的同学掌握这种方法来学习更多的古诗。（2）填空。《早发白帝城》这首诗是（唐）朝诗人（李白）所写，通过从（白帝城）到（江陵）途中行船的（轻快）及沿途壮丽景色的描绘，表达了诗人（轻松喜悦）的心情。三．不足之处：词语积累环节，只是单纯的积累词语效果不是很大，如果能把积累的词语运用到实际生活中会更好。另外，在今后的教学中，可以适当将游戏或活动融入到枯燥的练习中。四．改进措施：本语文园地，交流了中心句的问题，教学时出示了大量的例文片段，来形象地说明中心句在文中的位置。下

13、面的教学，不论是“识字加油站”“词句段运用”，还是古诗的学习，都展示了充足的材料和例文，能帮助学生更好地完成练习。