北师大版三年级语文下册期中试卷及答案 (1).docx

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1、北师大版三年级语文下册期中试卷及答案亲爱的同学们，经过一段时间的勤奋努力，相信你一定有了很大的收获和进步，认真地完成这套试卷吧，你一定会成功的！一、字词百花园（一）在你认为对的拼音下打“∨”。翅膀（chìcì）潜水（qiǎnqián）山楂（zhāchá）几乎（jījǐ）包扎（zhāzā）膝盖（qīxī）(二)根据拼音，写出词语。(注意把字写规范、工整)xùnsùzūnjìngzhìhuìpiānpiānqǐwǔrìlìxīnqíngǔlìjiàzhízhuǎnbàiwéishèng(三)选字组成词

2、语。幻幼（）想（）小（）觉（）稚厨橱（）房书（）（）柜（）师默墨（）水笔（）沉（）（）认绣锈（）花刺（）生（）铁（）（四）照样子，写词语。1、喜气洋洋（ABCC式）2、奇花异草（含反义词）3、一心一意（ABAC式）4、东张西望（含反义词）二、句子休闲屋。（一）、补充句子。1、谁言寸草心，。2、，忙趁东风放纸鸢。3、问渠那得清如许，。4、，粉身碎骨全不怕。（二）仿照句子写一写，用上加点的词。他们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，

3、才用两个钳子捧着食物吃起来。（三）请你来当啄木鸟。1、听到这个故事，感动得流下了眼泪。2、指南针是中国古代的四大发明。（四）按要求写句子。1、它们向四周伸展着四季常绿的枝条。（缩句）2、有哪个大力士能把那么笨重的铁牛捞起来呢？（改为陈述句）。三、知识百宝箱。1、当父母为我们付出时，我们会不由自主地想起（）代诗人（）的古诗（《》），这首古诗中最让我感动的句子是（),().2、我知道中国的四大名著分别是（《》）、（《》）、（《》）、（《》）。我最喜欢（《》）里边的人物（），因为（）。四、阅读开心吧。新

4、课标第一网一根纤细的火柴被主人划着，火苗欢舞着，yichang（）兴奋。远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞烟灭，感到十分惋wan（）惜，便急速跑过去，一口气吹灭了ranshao（）的火苗，救了火柴。熄灭了的火柴被主人扔在地下。火柴抬头对风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀！”风回答孩子我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊火柴听后，叹息道：“唉，风婆婆，我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊！可您扼杀了我短zan（）的生命中的闪光点……”1、给短文加个题目2、联系上下文，解释下列词语惋惜：灰

5、飞烟灭：3、给第四自然段加上标点。4、根据拼音在括号里填上正确的字词。5、短文反映了火柴什么样的品质？（）A好出风头，想炫耀自己。B忘恩负义，别人救了它，还不领情。C有牺牲精神，为了照亮别人，不惜毁灭自己。D不明事理，不辨是非，不识好人心。6、风婆婆为火柴即将被烧掉而感到惋惜，把火柴吹灭了，你觉得对不对？为什么？五、习作快乐谷。你最喜欢哪种小动物？请以“我最喜欢的”为题写一篇作文。注意要抓住小动物的特点，并突出自己的喜爱之情。温馨提示：说出你最想说的话，记得说清楚明白。本次命题，结合了三年级学生的

6、知识结构特点，重在考查学生的基础知识，从字、词、句三方面初步深入，结合教材重难点，设置了各种形式的题目，形近字辨析，课外拓展知识训练，能有效增强学生知识的积累和灵活运用能力，也能进一步培养学生语言的表达和组织能力。参考答案及评分标准：一、字词百花园（一）chìqiánzhājīzāxī(每个1分，共6分)（二）迅速尊敬智慧翩翩起舞辛勤价值鼓励转败为胜（每个字0.5分，共10分）（三）幻幼幻幼厨橱橱厨墨墨默默绣绣锈锈（每个0.5分，共8分）（四）只要合乎要求即可（每个1分，共8分）二、句子休闲屋（一

7、）1、报得三春晖儿童散学归来早为有源头活水来要留清白在人间（每句2分，共8分）（二）符合要求即可共3分（三）1、“感动”前加上主语2、句尾加上“之一”（每句2分，共4分）（四）1、它们伸展着枝条。（2分）2、没有一个大力士能把那么笨重的铁牛捞上来。（2分）三、知识百宝箱（每空1分，共12分）1、唐孟郊《游子吟》任两句均可2、《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》自由发挥只要是名著的内容即可四、阅读开心吧1、符合题意均可（2分）2、（1）可惜，觉得很不应该（2）指火柴燃尽后化为一堆灰烬，文中指火

8、柴结束生命（每个2分，共4分）3、：“，！”（每空1分，共3分）4、异常惋燃烧暂（每字1分，共3分）4、C(2分)5、允许学生有不同的见解和想法（3分）五、习作快乐谷（20分数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学