分数混合运算(二)教案.doc

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1、分数混合运算（二）【教学目标】1.引导学生观察比较中,体会整数运算定律在分数运算中同样适用。2.让学生利用分数加.减.乘.除法解决日常生活中的实际问题,发展应用意识。3.让学生体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用，在解答问题的过程中使分析.解决问题的能力进一步得到提升。【教学重点】掌握分数应用题的基本数量关系,能体会整数运算律在分数运算中同样适用,正确地运用运算定律计算。【教学难点】解决生活中的实际问题。【教学过程】一、复习导入,提出问题三类基本分数应用题复合分数应用题:动物车展第一天成交量为65辆,第二天成交量比第一天增加了1

2、/5,第二天成交量是多少?二、学习目标：1、观察比较,体会整数运算定律在分数运算中同样适用。2、利用分数加.减.乘.除法解决日常生活中的实际问题,发展应用意识。3、体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。三、提示：1、自主探索,获取新知。2、在解答问题的过程中积极动脑分析.解决问题。3、能自己总结归纳规律。2四、先学后教：1.汇报估算结果第二天的成交量是多少?请先估一估大约有多少辆?2.尝试解决算一算第二天到底成交了多少辆汽车?3.用图表示题目中数量之间的关系.组织学生讨论和交流算法之间的联系解法1：第二天比第一天增加的辆数:65

3、×1/5＝13(辆)第二天的辆数:65＋13＝78(辆)      综合算式:65+65×1/5=78(辆)解法2：第二天的成交量是第一天的几分之几:1+1/5=6/5 第二天的辆数:65×6/5＝78(辆)     综合算式:65×(1+1/5)=78(辆)4.归纳小结:回顾一下刚才的解题思路,看看发现了什么?整数乘法对于加法的分配律在分数中同样适用。5.试一试。6.比较两题,归纳出解决较复杂的分数应用题要点:①正确判断单位"1"至关重要②弄清要求的问题占单位"1"的几分之几五、巩固应用,拓展提升。1.试一试。找三名学困生板演，

4、其他学生在练习本上完成。集体订正。2.递等式计算：找学生板演。3.实践应用，小组合作完成。六、课堂总结，当堂作业。2