语文人教版五年级上册情景作文指导课.doc

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1、小学语文作文指导课案例情景作文指导课——爱心义拍会导学案备课人:张卫端学习目标：1、激发学生提高情景作文的兴趣，丰富学生见闻，提高学生随笔化写作的能力。2、通过创设情境激发学生的爱心，关注他人在拍卖过程中的体验，以及结合自己的感受，把活动的经过和心理活动写具体。3、通过爱心帮困教育，提高关心他人的能力和积极情感体验。学习重点:通过创设情境激发学生的爱心，关注他人在拍卖过程中的体验，以及结合自己的感受，把活动的经过和心理活动写具体。学习难点:写出体验活动中心理和行动的发展变化。学习模式：自主---合作----探究---班内展示。课型：新授课课时：第一课时学习准备：多媒

2、体课件。导学过程：一、情景导入，明确目标。（6分钟）（学法指导：观察图片，感受贫困山区儿童生活贫困，上学条件艰苦，进入情境；学生齐读学习目标，明确本节课学习目标。建立评价机制，激发学生的学习兴趣，做好上课准备。）1、情景导入：图片（导入语：最近网络上有一篇世界上最令人悲伤的作文《泪》备受社会关注，让我们一起去感受一下。)2、出示解读学习目标。3、建立评价机制。A组内发言一次记一分；B班内发言一次记三分；C评价一次记五分；D二分可以换取一个爱心标志；E根据爱心标志的数量评出“爱心小组”。二、学案引领，个性写作。（30分钟）（过渡语：同一片蓝天，同一个梦想。同学们都是有

3、爱心的孩子，老师有个创意，我们来举行一次“爱心义拍会”，把拍卖所得的钱捐给这些贫困地区的孩子好吗？）自学指导一：理解“义拍”，揭示主题。（3分钟）（学法指导：个人思考，组内讨论，班内展示。）1、什么叫“义拍”？2、师总结。（过渡语：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。下面就请大家把能寄托我们爱心的宝贝展示一下吧！）自学指导二：推荐拍品，口语交际。（10分钟）（学法指导：组内交流，评出一件有代表性的物品，班内展示。）1、组内交流推荐拍品。2、班内展示，口语交际。展示模式：同学们好，今天我带来的“宝贝”名字叫（）。它的（）（形状，颜色，图案）是（）的，我和它之间有

4、一个（特殊的，难忘的，有意义)的故事，我现在简单给大家介绍一下（）。我们的竞拍口号是()(自己设计一句竞标口号。如：你拍一，我拍一，参加竞拍我第一）。1、学生荐宝，确定拍品。小组投票，选出拍品。学生代表简单说明理由。（过渡语：万事俱备，只欠东风。下面进入我们紧张激烈的拍卖环节。）自学指导三：现场拍卖，引导体验。（6分钟）（学法指导：宣布竞拍规则，竞拍人喊口号，小组竞拍。）1、出示竞拍规则：（生读）①采用口头报价的方式，到无人加价时，落锤成交。②每次报价时加价幅度为5元。温馨提示：奉献爱心时，请量力而行。2、开始竞拍。(及时采访竞拍得主,竞拍失意的同学和”宝贝”主人。

5、)（过渡语：激烈的竞拍结束了，真是几家欢喜，几家愁呀。现在让我们趁热打铁，进入我们真正的较量时刻——联系场景，书写心情。）自学指导四：联系场景，抒写心情。（10分钟）（学法指导：学生自由发言，认真写作，组内交流，班内展示，互相评价。）1．用一个词概括此刻心情。2.交流：喜悦兴奋高兴激动感慨遗憾欣慰等3．联系刚才的场景写一段话。4．组内交流，班内展示。5．互相评价。评价模式：听了这位同学的作文，我感觉这位同学作文的优点是：（）如果再（）一点就更好了，比如说（）可以这样写（）。（过渡语：送人玫瑰，手流余香。爱心传递，温暖心房。让我们为这次作文加上一个合适的题目吧。）三、

6、小结提升，延伸课外。（6分钟）（学法指导：师生交流，观看视频，升华情感。）1、自由发言，试着给文章加上一个合适的题目。2、总结写这类作文的诀窍：（）。3、观看视频，升华情感。（过渡语：同学们拍品有价，情义无价。星星之火，可以燎原。让我们点燃爱的火把，让爱心照亮你我他。）四、作业（1分钟）1、基础层：课下完成这篇爱心习作。2、提高层：注意观察搜集并整理身边发生的感人的事情。五、评价反思（2分钟）这节课我组内发言（）次，班内展示（）次，得到老师表扬（）次。获得爱心标志（）个。这节作文课中我最大的收获是（）（可以从兴趣，能力等方面谈。）板书设计：爱心拍卖会最宝贵的礼物是什

7、么?它有什么来历呢？文明竞拍我最棒。